La enseñanza del español para hablantes de herencia

El fenómeno de las lenguas de herencia (LH) existe desde el momento en el que la lengua que se habla en el seno familiar es diferente de la lengua dominante de la sociedad, generalmente (aunque no solo) producto de las migraciones que, lejos de ser un proceso reciente, han tenido lugar desde que tenemos registros del ser humano. Bayram et al. (2016, p. 2), desde un enfoque amplio, definen a los hablantes de herencia (HH) como “bilingual individuals who grow up in an asymmetrical bilingual environment where the language spoken in their home or heritage language (HL) is not the dominant language of the society”. Hoy día vivimos en un contexto social y económico caracterizado por la globalización, que nos invita a mirar hacia el exterior y que nos hace observar los beneficios de que la población sea bilingüe o domine varios idiomas. Las lenguas LH, además, empiezan a vislumbrarse como un valor añadido para la sociedad, puesto que la diversidad lingüística y cultural de una región ha pasado a ser considerada una riqueza tanto social como individual. En este sentido, se ha puesto de manifiesto que el conocimiento de una lengua heredada de los padres o antepasados ofrece una serie de posibilidades y retos a los que se está prestando progresivamente más atención en el mundo académico y, como muestra la inclusión del presente capítulo en este volumen, en el campo del aprendizaje y enseñanza de segundas lenguas (L2) y lenguas extranjeras (LE). Con nuestra contribución pretendemos aportar una visión general sobre la enseñanza y el aprendizaje del español para HH. Para ello, en el apartado 2 se explican primero los conceptos clave relacionados con las LH y los HH, y después los fenómenos y rasgos lingüísticos que muestran los HH de español, especialmente si se comparan con los estudiantes del español como lengua extranjera (ELE) . Es necesario conocer las características lingüísticas de los HH, con el fin de desarrollar metodologías didácticas eficientes y dar respuesta a las necesidades de aprendizaje en el aula de español como lengua de herencia (ELH), lo cual abordaremos en el apartado 3. En dicho epígrafe, se aportan las principales recomendaciones sobre cómo enseñar ELH con algunas ideas prácticas para el aula. Finalmente, se comparten algunas reflexiones a modo de conclusión, especialmente relacionadas con las necesidades formativas de los futuros docentes de ELH.

ISBN:9788418731389

Publication year:2022

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