Measuring and investigating secondary education teachers’ professional vision of inclusive classrooms through video-based comparative judgement Ghent University
Leerkrachten worden uitgedaagd hun klaspraktijk aan te passen aan leerlingen hun diverse vaardigheden, interesses, achtergronden en motivaties. De diversiteit in klaslokalen wordt nog intenser gegeven de context van een wereldwijde onderwijsevolutie naar meer inclusieve leeromgevingen. Dit proefschrift hanteert een brede definitie van 'inclusie' die verwijst naar het tegemoetkomen aan de behoeften van alle leerlingen voor wie eerlijke ...