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Lehrerausbildungsprogramme für den interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Eine Suche nach Prinzipien für ihre Neugestaltung

Boekbijdrage - Hoofdstuk

http://www.vep-landau.de/bzf/Abstracts/bzf_2013_18_23.htm Schulen brauchen Lehrkräfte, die in multikulturellen Klassen junge Leute zu mehrsprachigen und interkulturell kompetenten Bürgern erziehen und sich an der Schulentwicklung auf diese Ziele hin beteiligen können. In diesem Beitrag werden Vorschläge für die Umgestaltung von Lehrerausbildungsprogrammen gemacht, die die Anbahnung und Entwicklung von interkulturellen Unterrichtskompetenzen ermöglichen. Den KMK-Standards für die Ausbildung von Fachlehrkräften für den Fremdsprachenunterricht sowie auch vorliegenden Forschungsergebnissen zur Anbahnung von interkultureller kommunikativer Kompetenz und modernen Auffassungen zur Ausbildung von Lehrkräften Rechnung tragend werden wichtige Leitlinien für die inhaltliche und methodologische Neugestaltung bestehender Programme dargestellt. Mit Hilfe dieses Rahmenwerks wird eine bessere Abstimmung von Fremdsprachenlehrerausbildungsprogrammen auf die gesellschaftliche Realität, den multikulturellen und mehrsprachigen Charakter der Schülerschaft und die immer mehr global orientierte Berufswelt erreichbar. Inhalt: 1. Einführung 2. Interkulturelle Kommunikationskompetenz als übergeordnetes Lernziel 3. Professionelle Lehrkompetenz 3.1. Allgemeine professionelle Kompetenzen (KMK) 3.2. Interkulturell kompetente Fremdsprachenlehrer 3.2.1. Professionswissen 3.2.2. Professionelle Handlungskompetenzen 4. Ausbildung von interkulturellen Fremdsprachenlehrern 4.1. Ausbildungskonzept 4.2. Ausbildungsprinzipien 5. Abschließende Bemerkungen
Boek: Standards interkultureller Kompetenz für Fremdsprachenlehrer.
Pagina's: 23 - 49
Jaar van publicatie:2013
Toegankelijkheid:Open