< Terug naar vorige pagina
Publicatie
Exploring pre-service teachers’ beliefs and practices about two inclusive frameworks : Universal Design for Learning and differentiated instruction
Tijdschriftbijdrage - Tijdschriftartikel
Tijdschrift: TEACHING AND TEACHER EDUCATION
ISSN: 1879-2480
Volume: 107
Jaar van publicatie:2021
Toegankelijkheid:Closed