< Terug naar vorige pagina

Publicatie

Too anxious to be confident? A panel longitudinal study into the interplay of mathematics anxiety and metacognitive monitoring in arithmetic achievement

Tijdschriftbijdrage - Tijdschriftartikel

Tijdschrift: Journal of educational psychology
ISSN: 0022-0663
Issue: 8
Volume: 113
Pagina's: 1550 - 1564
Jaar van publicatie:2021
BOF-keylabel:ja
IOF-keylabel:ja
BOF-publication weight:6
CSS-citation score:1
Authors from:Higher Education
Toegankelijkheid:Open