< Terug naar vorige pagina

Publicatie

Fostering teamwork through design thinking : evidence from a multi-actor perspective

Tijdschriftbijdrage - Tijdschriftartikel

Tijdschrift: Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Issue: 4

Volume: 12

Jaar van publicatie:2022

DOI: https://doi.org/10.3390/educsci12040279
Handle: http://hdl.handle.net/1854/LU-8749553

Toegankelijkheid:Open