Ontwikkeling van gedeelde syntactische representaties bij het leren van een tweede taal.

We onderzoeken het leren van syntactische representaties in een tweede taal. We testen een theorie die een proces van toenemende syntactische abstractie binnen en tussen talen veronderstelt (Hartsuiker en Bernolet, 2016). We volgen daarom proefpersonen die gedurende 10 weken een artificiele taal leren en gebruiken cross-linguistische structurele priming om de mate van abstractie over talen heen te testen.