< Terug naar vorige pagina

Publicatie

Examining reading comprehension in disadvantaged segregated classes : the role of class composition, teacher trust, and teaching learning strategies

Tijdschriftbijdrage - Tijdschriftartikel

Tijdschrift: RESEARCH PAPERS IN EDUCATION

ISSN: 1470-1146

Issue: 5

Volume: 37

Pagina's: 686 - 706

Jaar van publicatie:2022

Handle: http://hdl.handle.net/1854/LU-8685702
DOI: https://doi.org/10.1080/02671522.2020.1864766
WoS Id: 000603829100001

Toegankelijkheid:Closed