< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Bert De Smedt
- Disciplines:Onderwijs- en schoolpsychologie, Cognitieve en perceptuele ontwikkeling, Ontwikkelingsneuropsychologie, Curriculum en pedagogiek van wiskunde en rekenvaardigheid
Affiliaties
- Gezins- en Orthopedagogiek (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 okt 2002 → Heden
Projecten
1 - 10 of 40
- Domein-specifieke en domein-algemene cognitieve en neurale processen achter menselijk succes en falenVanaf1 jan 2024 → HedenFinanciering: BOF - Methusalem
- Verbetering van de efficiëntie en effectiviteit in het onderwijsVanaf1 jan 2024 → HedenFinanciering: HORIZON.2.2 – Cultuur, creativiteit en inclusieve samenleving
- The task-(in)dependency and predictors of children’s strategy adaptivity in arithmetic.Vanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: BOF - postdoctorale mandaten
- Neurocognitieve mechanismen van metacognitie tijdens rekenenVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Leg je hersenen te luister! Online meting van auditieve aandacht via elektroencephalografie (EEG) bij individuen en groepen van lerendenVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: BOF - projecten
- Online meting van auditieve aandacht via elektroencephalografie (EEG) bij individuen en groepen van lerendenVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- De rol van de thuisomgeving in de prestaties van 5-jarige kleuters in Vlaanderen: Een studie gebaseerd op de International Early Child Study 2024.Vanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- International Early Learning and Child Well-being Study 2024 in Vlaanderen.Vanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Neurocognitieve mechanismen van metacognitie tijdens rekenenVanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- Het herdenken van 'denken over je denken': Het identificeren van de rol van metacognitieve monitoring in academisch leren door het gebruik van cognitief psychologische methoden in pedagogisch onderzoek.Vanaf1 nov 2022 → HedenFinanciering: FWO junior postdoctoraal mandaat
Publicaties
31 - 40 van 230
- Stimulating preschoolers’ focus on structure in repeating and growing patterns(2021)
Auteurs: Nore Wijns, Lieven Verschaffel, Bert De Smedt, Joke Torbeyns
Pagina's: 1 - 9 - Next directions in measurement of the home mathematics environment: an international and interdisciplinary perspective(2021)
Auteurs: Bert De Smedt
Pagina's: 195 - 220 - Developmental brain dynamics of numerical and arithmetic abilities(2021)
Auteurs: Bert De Smedt
- Learning and education in numerical cognition: We do need education(2021)
Auteurs: Bert De Smedt
Pagina's: 181 - 203 - Subtraction by addition: A remarkably natural and clever way to subtract?(2021)
Auteurs: Lieven Verschaffel, Bert De Smedt, Stijn Van Der Auwera, Joke Torbeyns
Pagina's: 117 - 141 - Focusing on numbers - An investigation of the role of children’s spontaneous focusing on Arabic number symbols in early mathematical development(2021)
Auteurs: Sanne Rathé, Lieven Verschaffel, Bert De Smedt, Joke Torbeyns
- Can the interference effect in multiplication fact retrieval be modulated by an arithmetic training? An fMRI study(2021)
Auteurs: Bert De Smedt
- No Association Between the Home Math Environment and Numerical and Patterning Skills in a Large and Diverse Sample of 5- to 6-year-olds(2020)
Auteurs: Merel Bakker, Sanne Rathé, Nore Wijns, Joke Torbeyns, Lieven Verschaffel, Bert De Smedt
Pagina's: 1 - 13 - Cognitive correlates of dyslexia, dyscalculia and comorbid dyslexia/dyscalculia: Effects of numerical magnitude processing and phonological processing(2020)
Auteurs: Lien Peters, Hans Op de Beeck, Bert De Smedt
Pagina's: 1 - 10 - Spontaneous focusing on Arabic number symbols: A unique component of children's early mathematical development?(2020)
Auteurs: Sanne Rathé, Joke Torbeyns, Bert De Smedt, Lieven Verschaffel
Pagina's: 281 - 295