< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Elke Peters
- Disciplines:Onderwijskunde, Linguïstiek
Affiliaties
- Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 okt 2013 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Leuven (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 okt 2006 → 30 sep 2012 - Faculteit Letteren (Faculteit)
Lid
Vanaf1 sep 2001 → 30 sep 2013 - Specifieke Lerarenopleiding Letteren, Leuven (Section)
Lid
Vanaf1 okt 2000 → 30 sep 2001 - Instituut voor Levende Talen (ILT) (Onderzoeksinstituut)
Lid
Vanaf23 nov 1999 → 28 sep 2000
Projecten
11 - 20 of 30
- De rol van taalcontact in Engelse en Franse taalvaardigheidVanaf1 jan 2021 → 31 dec 2022Financiering: Fonds Recuperatie Fiscale Vrijstelling
- Buitenschools contact met Engels en woordenschatkennis: de unieke casus van kinderen in VlaanderenVanaf23 sep 2019 → 25 okt 2022Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- De rol van herhaling voor het leren van woordcombinaties via leesteksten. Een replicatiestudie van Webb, Newton, en Chang (2013)Vanaf1 sep 2019 → 30 sep 2022Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Incidenteel collocatie leren van verschillende manieren van input en factoren die het leren beïnvloedenVanaf7 jan 2019 → 12 dec 2022Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Taalvaardigheidstoetsen als onderdeel van het integratiebeleid. Implicaties voor laaggeletterde, laaggeschoolde migranten.Vanaf1 okt 2017 → 1 feb 2020Financiering: FWO mandaten
- Een empirisch onderzoek naar de verwerking en verwerving van vaste woordcombinaties in een tweede taal via audiovisuele inputVanaf1 okt 2017 → 30 sep 2022Financiering: FWO mandaten
- Buitenschools contact met Engels en woordenschatkennis: de unieke casus van kinderen in VlaanderenVanaf1 okt 2017 → 30 sep 2021Financiering: BOF - Geconcert. Onderzoeksacties vanaf 1994
- De relatie tussen woordenschat en kijkbegripVanaf20 jan 2017 → 20 jan 2021Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Collocaties leren via audiovisuele inputVanaf2 jan 2017 → 31 aug 2017Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een empirisch onderzoek naar overname van Engelse discourse markers onder Chinese EFL leerlingenVanaf15 sep 2016 → 28 okt 2019Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
Publicaties
1 - 10 van 83
- The relationship between extramural English and learners’ listening comprehension, reading comprehension, motivation, and anxiety(2024)
Auteurs: Elien Prophète, Elke Peters
Pagina's: 165 - 193 - The relationship between extramural English and learners' listening comprehension, reading comprehension, motivation, and anxiety(2024)
Auteurs: Elke Peters
Pagina's: 165 - 193 - Repetition and incidental learning of multiword units: A conceptual multisite replication study of Webb, Newton, and Chang (2013)(2023)
Auteurs: Elke Peters, Eva Puimège
Pagina's: 1211 - 1251 - Repetition and incidental learning of multiword units: A conceptual multisite replication study of Webb, Newton, and Chang (2013)(2023)
Auteurs: Elke Peters
Pagina's: 1211 - 1251 - The Preface(2023)
Auteurs: Elke Peters
Pagina's: 1 - 2 - A longitudinal study on the effect of mode of reading on incidental collocation learning and predictors of learning gains(2023)
Auteurs: Vu Van Duy, Elke Peters
Pagina's: 5 - 32 - Incidental collocation learning from reading-while-listening and captioned TV viewing and predictors of learning gains(2023)
Auteurs: Vu Van Duy, Ann-Sophie Noreillie, Elke Peters
- The impact of input, input repetition, and task repetition on L2 lexical use and fluency in speaking(2023)
Auteurs: Piet Desmet, Elke Peters
Pagina's: 101 - 124 - Promoting L2 acquisition of multiword units through textually enhanced audiovisual input: an eye-tracking study(2023)
Auteurs: Eva Puimège, Elke Peters
Pagina's: 471 - 492 - Incidental collocation learning from different modes of input and factors that affect learning(2022)
Auteurs: Vu Van Duy, Elke Peters, Ann-Sophie Noreillie