< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Elke Van Steendam
- Disciplines:Onderwijs- en schoolpsychologie, Leren en gedrag, Cognitieve processen, Groeps- en interpersoonlijke processen, Curriculum en pedagogiek van de humane en sociale wetenschappen, Taalcurriculum en -pedagogiek, Hoger onderwijs, Onderwijspsychologie en educatief ontwerp, Taaldidactiek, Taalverwerving, Schrijfsystemen, Taalvaardigheid
Affiliaties
- Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen (Onderzoeksgroep)
Verantwoordelijke
Vanaf1 sep 2022 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Leuven (Onderzoeksgroep)
Verantwoordelijke
Vanaf1 sep 2022 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campus Brussel (Onderzoeksgroep)
Verantwoordelijke
Vanaf1 sep 2022 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campus Brussel (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 okt 2013 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Leuven (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 jan 2011 → 30 sep 2013 - Specifieke Lerarenopleiding Letteren, Leuven (Section)
Lid
Vanaf1 sep 2008 → 31 okt 2008 - Instituut voor Levende Talen (ILT) (Onderzoeksinstituut)
Lid
Vanaf1 okt 2005 → 31 dec 2005
Projecten
1 - 9 of 9
- Eye-tracking technologie in taalonderzoekVanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: BOF - wetenschappelijk apparatuurprogramma
- i-LAP: de rol van input in Engelse en Franse taalvaardigheidVanaf1 sep 2021 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- De rol van taalcontact in Engelse en Franse taalvaardigheidVanaf1 jan 2021 → 31 dec 2022Financiering: Fonds Recuperatie Fiscale Vrijstelling
- Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met Level up Instructions & Feedback Tool (LIFT)Vanaf8 mrt 2019 → 18 sep 2020Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een blauwdruk voor effectief collaboratief schrijven en reviseren in het hoger onderwijs: de interactie van instructie, taakcomplexiteit, interactie- en schri jfprocessen en hun relatie tot tekstkwaliteit.Vanaf1 okt 2016 → 30 sep 2018Financiering: BOF - Andere acties
- Een empirisch onderzoek naar overname van Engelse discourse markers onder Chinese EFL leerlingenVanaf15 sep 2016 → 28 okt 2019Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Verbeteren van correct taalgebruik in de Engelse schrijfles: Empirische studies naar het effect van niet-gefocuste correctieve feedbackVanaf1 okt 2013 → 30 jun 2018Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Het effect van observationeel leren en strategie-instructie op de motivatie, schrijfprocessen en schrijfproducten van vreemdetaalleerders Engels in het Turks en Vlaams hoger onderwijs .Vanaf1 sep 2013 → 31 dec 2021Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een vergelijking van autonomie en interactie tussen groepsgenoten tijdens de modern-vreemdetaallessen in middelbare scholen in België en TurkijeVanaf1 okt 2011 → 19 okt 2021Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
Publicaties
21 - 30 van 47
- The effect of two modes of strategy instruction: Modeling vs. Presentational.(2018)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 460 - 495 - Feedback op de schrijfaanpak: de ontwikkeling van een schrijfprocesgericht feedbackrapport voor vwo-leerlingen(2017)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 3 - 14 - Een synopsis van schrijfonderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen: waar staan we en waar willen we naartoe?(2017)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 348 - 359 - Een synopsis van schrijfonderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen: waar staan we en waar willen we naartoe?(2017)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 348 - 359 - Hoe goed zijn Nederlandse leerlingen in het schrijven van syntheseteksten? Eerste verslag van peilingsonderzoek naar de schrijfprestaties, schrijfprocessen en schrijfstijl van leerlingen uit vwo 4, 5 en 6(2017)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 87 - 94Aantal pagina's: 8 - Comprehensive corrective feedback on low and high proficiency writers: Examining attitudes and preferences(2017)
Auteurs: Marisela Bonilla Lopez, Elke Van Steendam, Kris Buyse
Pagina's: 91 - 128 - The effects of different types of video modelling on undergraduate students’ motivation and learning in an academic writing course(2017)
Auteurs: Mariet Raedts, Elke Van Steendam, Luc De Grez, Jef Hendrickx
Pagina's: 399 - 435 - Editorial: Forms of Collaboration in Writing(2016)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 183 - 204 - Samenwerkend schrijven en reviseren: Met wie en hoe? Een experimentele studie naar de interactie tussen groepssamenstelling en instructiemethode bij samenwerkend reviseren in een vreemde taal in het hoger onderwijs(2016)
Auteurs: Elke Van Steendam, Lies Sercu
Pagina's: 3 - 13 - Effective instructional video for L2 argumentative writing in higher education: The impact of video interactivity on student learning.(2015)
Auteurs: Elke Van Steendam, Luc De Grez, Katie Goeman
Pagina's: 381 - 382Aantal pagina's: 2
Gelinkte datasets
1 - 2 van 2
- DATASET – Intervention: process-oriented feedback on synthesis writing. (Related Person)
- DATASET - Baseline data LIFT Synthesis Writing project (Related Person)