< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Hilde Van Keer
- Trefwoorden:taaldidactiek, zelfregulerend leren
- Disciplines:Onderwijspsychologie en educatief ontwerp, Onderwijskunde op microniveau, Taalcurriculum en -pedagogiek, Didactiek van schoolvakken, Curriculum en pedagogiek van geletterdheid, Taaldidactiek
Affiliaties
- Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Verantwoordelijke
Vanaf1 okt 2022 → Heden - Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Lid
Vanaf1 okt 2022 → Heden - Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Lid
Vanaf1 okt 1997 → Heden
Projecten
1 - 10 of 39
- ZoLeerRijk: een interactief leerplatform om taal en leren te stimulerenVanaf1 jan 2024 → HedenFinanciering: BOF - diverse
- Voorspellend Lezen: Context Effecten Doorheen de OntwikkelingVanaf1 nov 2023 → HedenFinanciering: FWO mandaten
- Voorspellend Lezen: Context Effecten Doorheen de OntwikkelingVanaf1 okt 2023 → 31 okt 2023Financiering: BOF - doctorale mandaten
- Studenttutoringproject - TutorBabbel - schooljaar 2023-2024Vanaf1 sep 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2023Vanaf1 jan 2023 → 31 dec 2023Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Interactief voorlezen in meertalige contexten: Het functioneel gebruik van T1 voor woordenschatontwikkeling in T2Vanaf1 nov 2022 → HedenFinanciering: FWO mandaten
- Educatief platform Taal, leren, innoveren: duurzaam delen van evidence-based leermateriaalVanaf1 jun 2022 → 31 mei 2023Financiering: BOF - diverse
- Effectief LeesOnderwijs Doet Iedereen ExcellerenVanaf1 apr 2022 → 31 dec 2023Financiering: ESF
- Oproep Lezen op school: Lees Wijs - 2de werkjaarVanaf1 sep 2021 → 31 aug 2022Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Studenttutoringproject - TutorBabbel - schooljaar 2021-2022Vanaf1 sep 2021 → 31 aug 2022Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
Publicaties
41 - 50 van 214
- Unfolding interaction during reading with at-risk and not at-risk first and second graders(2021)
Auteurs: Silke Vanparys, Hilde Van Keer
Pagina's: 244 - 245 - Skill or will? The respective contribution of motivational and behavioural characteristics to secondary school students' reading comprehension(2021)
Auteurs: Kim Van Ammel, Koen Aesaert, Fien De Smedt, Hilde Van Keer
Pagina's: 574 - 596 - Implementing a reading intervention in authentic 9th grade vocational classrooms : a study into the quality of implementation and its relationship with students' learning outcomes(2021)
Auteurs: Kim Van Ammel, Koen Aesaert, Hilde Van Keer
Aantal pagina's: 1 - Development of a measurement instrument for upper primary students’ reading strategy use(2021)
Auteurs: Rielke Bogaert, Emmelien Merchie, Hilde Van Keer
Pagina's: 95 - 96 - Vocabulary acquisition through interactive book reading : an ever-growing gap?(2021)
Auteurs: Silke Vanparys, Hilde Van Keer
Aantal pagina's: 1 - Relations among motivation, behaviour, and performance in writing : a multiple‐group structural equation modeling study(2021)
Auteurs: Ana Camacho, Rui A. Alves, Fien De Smedt, Hilde Van Keer, Pietro Boscolo
Pagina's: 1456 - 1480 - An analytical description of ProjectExpert : an instructional reading program for ninth grade vocational students(2021)
Auteurs: Kim Van Ammel, Koen Aesaert, Fien De Smedt, Flore De Meester, Hilde Van Keer
- Teachers' knowledge and beliefs about reading comprehension instruction : differences across tracks?(2021)
Auteurs: Kim Van Ammel, Koen Aesaert, Rielke Bogaert, Hilde Van Keer
Aantal pagina's: 1 - Do you reap what you sow? The relationship between primary school students’ self-regulated learning and student, teacher, and school determinants(2021)
Auteurs: Sofie Heirweg, Mona De Smul, Emmelien Merchie, Geert Devos, Hilde Van Keer
Pagina's: 118 - 140 - Collaborative learning groups’ adoption of shared metacognitive regulation : examining the impact of structuring versus reflection-provoking support and its relation with group performance(2021)
Auteurs: Liesje De Backer, Hilde Van Keer, Martin Valcke
Pagina's: 1075 - 1094