< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Jo Van Hoof
- Disciplines:Experimentele psychologie met dieren en vergelijkende psychologie, Toegepaste psychologie, Biologische en fysiologische psychologie, Ontwikkelingspsychologie en veroudering, Algemene psychologie, Menselijke experimentele psychologie, Andere psychologie en cognitieve wetenschappen, Onderwijscurriculum, Onderwijskunde
Affiliaties
- Instructiepsychologie en -technologie (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 aug 2013 → Heden - Onderwijskunde (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 okt 2011 → 31 jul 2013
Projecten
1 - 2 of 2
- De rol van intuïtie en inhibitie in het wiskundig redeneren van leerlingen bij breuken.Vanaf1 okt 2017 → 31 aug 2021Financiering: FWO mandaten
- De groei in rationaliteit: Een onderzoek naar leerlingen hun conceptuele verandering van een naïef getalconcept van een rationaal getal tot het wetenschappelijk correcte concept.Vanaf1 okt 2015 → 30 sep 2017Financiering: BOF - Andere acties
Publicaties
11 - 20 van 41
- Intuitive errors in learners’ fraction understanding: A dual-process perspective on the natural number bias.(2020)
Auteurs: Jo Van Hoof, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Pagina's: 1171 - 1180 - Various ways to determine rational number size: An exploration across primary and secondary education(2020)
Auteurs: Jo Van Hoof, Wim Van Dooren
Pagina's: 549 - 565 - From discreteness to infinity: Stages in students' understanding of the rational number density(2020)
Auteurs: Juan Manuel González-Forte, Ceneida Fernández, Jo Van Hoof, Wim Van Dooren, Maitree Inprasitha, Narumon Changsri, Nisakorn Boonsena
Pagina's: 216 - 225 - Natural number bias in arithmetic operations with missing numbers – A reaction time Study(2020)
Auteurs: Jo Van Hoof, Wim Van Dooren
Pagina's: 22 - 49 - The role of rational number density knowledge in mathematical development(2020)
Auteurs: Jo Van Hoof
- Exploring students' reasoning about fraction magnitude(2019)
Auteurs: Jo Van Hoof, Wim Van Dooren
Pagina's: 272 - 279Aantal pagina's: 8 - Understanding rational numbers – Obstacles for learners with and without mathematical learning difficulties(2019)
Auteurs: Wim Van Dooren, Jo Van Hoof
Pagina's: 581 - 594 - Effectiveness of the Building Blocks Program for enhancing Ecuadorian kindergartners' numerical competencies(2018)
Auteurs: Joke Torbeyns, Jo Van Hoof, Daniël Van Nijlen, Lieven Verschaffel
Pagina's: 231 - 241 - Profiles of rational number knowledge in Finnish and Flemish students. A multigroup latent class analysis(2018)
Auteurs: Jo Van Hoof, Tine Degrande, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Pagina's: 70 - 77 - Investigating learners' fraction understanding: A longitudinal study in upper elementary school(2018)
Auteurs: Jo Van Hoof, Tine Degrande, Eva Ceulemans, Lieven Verschaffel
Pagina's: 339 - 346