< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Karine Verschueren
- Disciplines:Biologische en fysiologische psychologie, Algemene psychologie, Andere psychologie en cognitieve wetenschappen
Affiliaties
- Schoolpsychologie en Ontwikkeling in Context (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf23 mrt 2001 → Heden
Projecten
1 - 10 of 42
- Leren houden van cognitieve uitdaging: de ontwikkeling van 'Need for Cognition' bij kinderen en jongeren begrijpen en bevorderenVanaf6 nov 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- De Leerreis in Kaart Brengen: Inzicht in de ontwikkeling van leerstrategieën bij hoogbegaafde leerlingen die overstappen naar het hoger onderwijsVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: BOF - postdoctorale mandaten
- Ondersteuningsbeleid voor cognitief sterk functionerende leerlingenVanaf1 sep 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Ondersteunende Leerkracht-Leerling Relaties ter Bevordering van het Welbevinden van Adolescenten.Vanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: FWO Rode Neuzen Dag
- Leren houden van cognitieve uitdaging: de ontwikkeling van 'Need for Cognition' bij kinderen en jongeren begrijpen en bevorderenVanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- CONNECTIES in de KLAS (CiC): Relaties met leerkrachten en peers en hun effecten op de mentale gezondheid van adolescentenVanaf1 okt 2022 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een blik op de leerkracht als omstander bij pesten op school: inzicht in helpende en schadelijke reacties van leerkrachten bij pesten.Vanaf1 okt 2022 → 30 sep 2023Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Hoera - Dat is moeilijk! De dynamiek van de reacties van studenten op en voorkeuren voor cognitieve uitdagingenVanaf1 jan 2022 → 1 apr 2023Financiering: Buitenl. privé-opdrachtgever - onbepaald
- EEN BLIK OP DE LEERKRACHT ALS OMSTANDER BIJ PESTEN OP SCHOOL: inzicht in helpende en schadelijke reacties van leerkrachten bij pestenVanaf11 dec 2021 → 31 okt 2022Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Sociale relaties als context voor academische en psychosociale ontwikkeling in scholen: Onderzoek bij diverse leerlingenpopulatiesVanaf7 sep 2021 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
Publicaties
31 - 40 van 253
- Teachers’ responses to bullying questionnaire: A validation study in two educational contexts(2022)
Auteurs: Fleur Van Gils, Hilde Colpin, Karine Verschueren, Karlien Demol
Pagina's: 1 - 12 - Samen bouwen aan meer inclusief onderwijs : relevante inzichten voor de lerarenopleiding(2022)
Auteurs: Aster Van Mieghem, Karine Verschueren
Pagina's: 54 - 65 - The relevance of sources of support for teachers’ self-efficacy beliefs towards students with special educational needs(2022)
Auteurs: Aster Van Mieghem, Karine Verschueren
Pagina's: 1 - 16 - Fast starters: early predictors of cognitive giftedness in preschool children(2022)
Auteurs: Jeroen Lavrijsen, Karine Verschueren
Pagina's: 1 - 19 - The Multifaceted Role of Teachers in Bullying Victimization and the Interplay with Peer Relations(2021)
Auteurs: Karlien Demol, Hilde Colpin, Karine Verschueren
- The role of school‐based relationships for school well‐being: How different are high‐ and average‐ability students?(2021)
Auteurs: Tessa Weyns, Hilde Colpin, Karine Verschueren
Pagina's: 1127 - 1145 - Reciprocal links between teacher-student relationships and peer victimization: A three-wave longitudinal study in early adolescence(2021)
Auteurs: Isabel ten Bokkel, Karine Verschueren, Karlien Demol, Fleur Van Gils, Hilde Colpin
Pagina's: 2166 - 2180 - With a little help from my teacher: The role of teacher-student interactions in peer victimization at school(2021)
Auteurs: Isabel ten Bokkel, Hilde Colpin, Karine Verschueren
- Student attitudes and perceptions of teacher responses to bullying: An experimental vignette study(2021)
Auteurs: Karlien Demol, Karine Verschueren, Hilde Colpin
Pagina's: 814 - 830 - Gifted University Students: Development and Evaluation of a Counseling Program(2021)
Auteurs: Alicia Ramos, Karine Verschueren
Pagina's: 224 - 240