Onderzoeker
Pol Ghesquière
- Disciplines:Onderwijs- en schoolpsychologie, Beperkingen en ontwikkelingsstoornissen, Speciale nodenonderwijs
Affiliaties
- Gezins- en Orthopedagogiek (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 okt 1999 → Heden
Projecten
1 - 10 of 35
- Het dyslexie oscilloom: Ontwikkeling van auditieve en visuele neurale verwerking bij kinderen vanaf 3 jaar met een verhoogd risico op dyslexieVanaf1 jan 2024 → HedenFinanciering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- leesvaardigheidsbeoordeling door middel van automatische spraakherkenningVanaf23 jan 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- International Early Learning and Child Well-being Study 2024 in Vlaanderen.Vanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Houd het ritme: Het verkennen en ontwarren van de wisselwerking tussen ritmische vaardigheden, cognitie en geletterdheid bij kleuters en basisschoolkinderenVanaf1 okt 2021 → HedenFinanciering: BOF - doctorale mandaten
- Beschermende factoren voor Chinese kinderen met dyslexie: een longitudinale studie van cognitieve profielen in relatie tot leesontwikkelingVanaf1 okt 2021 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Naar een cross- of multimodaal multiple-deficit model van ontwikkelingsdyslexie. Visueel en auditief temporele verwerking in relatie met aandacht en ruisonderdrukking bij personen met specifieke leesstoornissen.Vanaf1 nov 2020 → HedenFinanciering: FWO mandaten
- Een lerarenopleiding in capaciteitsopbouw om de betrokkenheid van ouders bij het basisonderwijs te vergroten als sleutelfactor in de alfabetisering van kinderenVanaf1 jan 2020 → 31 aug 2022Financiering: VLIR-UOS Zuidinitiatieven
- Auditieve temporele verwerking in kleuters met een risico op dyslexie: neurofysiologische markers en preventieve interventieVanaf17 sep 2018 → 17 sep 2022Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Interrelaties tussen neurocognitieve, auditieve, familiale en omgevingsfactoren tijdens de vroege leesontwikkelingVanaf1 aug 2018 → 1 aug 2022Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Gedragsmatige en neurologische profielen van multiplex versus simplex dyslexie: een longitudinale benaderingVanaf1 jan 2018 → 31 dec 2021Financiering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
Publicaties
21 - 30 van 218
- Brain-behavior dynamics between the left fusiform and reading(2021)
Auteurs: Caroline Beelen, Lauren Blockmans, Jan Wouters, Pol Ghesquière, Maaike Vandermosten
Pagina's: 587 - 597 - Digital Game-Based Phonics Instruction Promotes Print Knowledge in Pre-Readers at Cognitive Risk for Dyslexia(2021)
Auteurs: Femke Vanden Bempt, Maria Economou, Shauni Van Herck, Maaike Vandermosten, Jan Wouters, Pol Ghesquière
Pagina's: 1 - 18 - A three-time point longitudinal investigation of the arcuate fasciculus throughout reading acquisition in children developing dyslexia(2021)
Auteurs: Stijn Van Der Auwera, Maaike Vandermosten, Jan Wouters, Pol Ghesquière
Pagina's: 1 - 17 - A three-time point longitudinal investigation of the arcuate fasciculus throughout reading acquisition in children developing dyslexia(2021)
Auteurs: Maaike Vandermosten, Jan Wouters, Pol Ghesquière, Jolijn Vanderauwera
Pagina's: 1 - 17 - Structural brain dynamics across reading development: A longitudinal MRI study from kindergarten to grade 5(2021)
Auteurs: Pol Ghesquière, Jan Wouters, Maaike Vandermosten
Pagina's: 4497 - 4509 - A Bridge over Troubled Listening: Improving Speech-in-Noise Perception by Children with Dyslexia(2021)
Auteurs: Tilde Van Hirtum, Pol Ghesquière, Jan Wouters
Pagina's: 465 - 480 - The relation between neurofunctional and neurostructural determinants of phonological processing in pre-readers(2020)
Auteurs: Maaike Vandermosten, Pol Ghesquière, Jan Wouters
- Pre-literacy heterogeneity in Dutch-speaking kindergartners: latent profile analysis(2020)
Auteurs: Femke Vanden Bempt, Silke Kellens, Maria Economou, Maaike Vandermosten, Jan Wouters, Pol Ghesquière
Pagina's: 275 - 294 - Karaton: An example of AI integration within a literacy App(2020)
Auteurs: Pol Ghesquière
Pagina's: 91 - 96 - Module 7. Verschillen tussen leerlingen in onderwijs(2020)
Auteurs: Machteld Vandecandelaere, Bieke De Fraine, Karine Verschueren, Hilde Colpin, Pol Ghesquière, Karlien De Jaeger
Pagina's: 261 - 306