< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Pol Ghesquière
- Disciplines:Onderwijs- en schoolpsychologie, Beperkingen en ontwikkelingsstoornissen, Speciale nodenonderwijs
Affiliaties
- Gezins- en Orthopedagogiek (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 okt 1999 → Heden
Projecten
1 - 10 of 35
- Het dyslexie oscilloom: Ontwikkeling van auditieve en visuele neurale verwerking bij kinderen vanaf 3 jaar met een verhoogd risico op dyslexieVanaf1 jan 2024 → HedenFinanciering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- leesvaardigheidsbeoordeling door middel van automatische spraakherkenningVanaf23 jan 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- International Early Learning and Child Well-being Study 2024 in Vlaanderen.Vanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Houd het ritme: Het verkennen en ontwarren van de wisselwerking tussen ritmische vaardigheden, cognitie en geletterdheid bij kleuters en basisschoolkinderenVanaf1 okt 2021 → HedenFinanciering: BOF - doctorale mandaten
- Beschermende factoren voor Chinese kinderen met dyslexie: een longitudinale studie van cognitieve profielen in relatie tot leesontwikkelingVanaf1 okt 2021 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Naar een cross- of multimodaal multiple-deficit model van ontwikkelingsdyslexie. Visueel en auditief temporele verwerking in relatie met aandacht en ruisonderdrukking bij personen met specifieke leesstoornissen.Vanaf1 nov 2020 → HedenFinanciering: FWO mandaten
- Een lerarenopleiding in capaciteitsopbouw om de betrokkenheid van ouders bij het basisonderwijs te vergroten als sleutelfactor in de alfabetisering van kinderenVanaf1 jan 2020 → 31 aug 2022Financiering: VLIR-UOS Zuidinitiatieven
- Auditieve temporele verwerking in kleuters met een risico op dyslexie: neurofysiologische markers en preventieve interventieVanaf17 sep 2018 → 17 sep 2022Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Interrelaties tussen neurocognitieve, auditieve, familiale en omgevingsfactoren tijdens de vroege leesontwikkelingVanaf1 aug 2018 → 1 aug 2022Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Gedragsmatige en neurologische profielen van multiplex versus simplex dyslexie: een longitudinale benaderingVanaf1 jan 2018 → 31 dec 2021Financiering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
Publicaties
31 - 40 van 218
- Investigating the Added Value of FreeSurfer's Manual Editing Procedure for the Study of the Reading Network in a Pediatric Population(2020)
Auteurs: Caroline Beelen, Jan Wouters, Pol Ghesquière, Maaike Vandermosten
- Cross-domain associations of key cognitive correlates of early reading and early arithmetic in 5-year-olds(2020)
Auteurs: Kiran Vanbinst, Pol Ghesquière, Bert De Smedt
Pagina's: 144 - 152 - Brain activity patterns of phonemic representations are atypical in beginning readers with family risk for dyslexia(2020)
Auteurs: Maaike Vandermosten, Jolijn Vanderauwera, Jan Wouters, Pol Ghesquière
- Subcortical auditory neural synchronization is deficient in pre-reading children who develop dyslexia(2020)
Auteurs: Pol Ghesquière, Jan Wouters
- Is the Long-Term Association Between Symbolic Numerical Magnitude Processing and Arithmetic Bi-Directional?(2019)
Auteurs: Kiran Vanbinst, Pol Ghesquière, Bert De Smedt
Pagina's: 358 - 370 - Auditory temporal processing deficits in dyslexia: detection and compensation(2019)
Auteurs: Tilde Van Hirtum, Jan Wouters, Pol Ghesquière
- Atypical gray matter in children with dyslexia before the onset of reading instruction.(2019)
Auteurs: Caroline Beelen, Jan Wouters, Maaike Vandermosten, Pol Ghesquière
Pagina's: 399 - 413 - Kinderen en jongeren met een leerstoornis(2019)
Auteurs: Pol Ghesquière
Pagina's: 59 - 85 - Parental involvement in educational activities in Tanzania: understanding motivational factors(2019)
Auteurs: Janeth Emanuel Kigobe, Pol Ghesquière, Karla Van Leeuwen
Pagina's: 613 - 632 - Short-term memory problems for phonemes' serial order in adults with dyslexia: Evidence from a different analysis of the Nonword repetition task(2019)
Auteurs: Kirsten Schraeyen, Pol Ghesquière
Pagina's: 613 - 644