Onderzoeker
Sarah Gielen
- Disciplines:Onderwijscurriculum, Onderwijssystemen, Algemene pedagogische en onderwijswetenschappen, Specialistische studies in het onderwijs, Andere pedagogische en onderwijswetenschappen
Affiliaties
- Onderwijseffectiviteit en -evaluatie (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 jan 2016 → 31 aug 2020 - Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Campus Kulak Kortrijk (Faculteit)
Lid
Vanaf1 okt 2010 → 31 dec 2015 - Onderwijskunde (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 aug 2010 → 30 sep 2010
Projecten
1 - 8 of 8
- TIMSS2015 Grade 4 Vlaanderen & PIRLS2016 VlaanderenVanaf1 dec 2013 → 31 dec 2018Financiering: Departement Onderwijs
- Laten scholen en leerkrachten hun sporen na? Onderzoek naar langetermijneffecten van scholen en leerkrachten op leerlinguitkomstenVanaf1 sep 2013 → 16 nov 2017Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Steunpunt Toetsontwikkeling en PeilingenVanaf1 jan 2013 → 31 dec 2022Financiering: Departement Onderwijs en Vorming, Decretale Steunpunten Beleidsrelevant Onderzoek
- Kwaliteit en billijkheid van onderwijssystemen wereldwijd: trends doorheen de tijd en verklarende factorenVanaf1 jun 2012 → 1 jul 2019Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Steunpunt studie en schoolloopbanen.Vanaf1 jan 2012 → 30 jun 2016Financiering: Decretale Steunpunten Beleidsrelevant Onderzoek
- Werking, bereik en effecten van de pedagogische begeleidingsdiensten in Vlaanderen.Vanaf15 nov 2011 → 14 jul 2012Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Allemaal samen of apart? Een studie naar groepssamenstellingseffecten in het onderwijsVanaf1 okt 2011 → 6 jul 2015Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Uitvoer van de kaderovereenkomst 'Survey on Language Competences in Vlaanderen'.Vanaf1 jan 2009 → 31 mrt 2013Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
Publicaties
11 - 20 van 28
- What makes the difference in reading achievement? Comparisons between Finland and Shanghai(2015)
Auteurs: Bo Ning, Jan Van Damme, Sarah Gielen, Gudrun Vanlaar, Wim Van Den Noortgate
Pagina's: 515 - School processes mediate school compositional effects: Model specification and estimation(2015)
Auteurs: Jan Van Damme, Sarah Gielen, Wim Van Den Noortgate
Pagina's: 423 - 447 - The influence of classroom disciplinary climate of schools on reading achievement: a cross-country comparative study(2015)
Auteurs: Bo Ning, Jan Van Damme, Wim Van Den Noortgate, Sarah Gielen
Pagina's: 586 - 611 - School-based social capital: The missing link between schools’ socioeconomic composition and collective teacher efficacy(2015)
Auteurs: Barbara Belfi, Sarah Gielen, Bieke De Fraine, Karine Verschueren, Chloé Meredith
Pagina's: 33 - 44 - Countries' striving towards more quality and equity in education: success or failure? Evidence from TIMSS 2003 and 2011, Grade 4(2015)
Auteurs: Kim Bellens, Jan Van Damme, Wim Van Den Noortgate, Sarah Gielen
Pagina's: 127 - 148Aantal pagina's: 22 - Inequality in language achievement growth? An investigation into the impact of pupil socio-ethnic background and school socio-ethnic composition(2014)
Auteurs: Barbara Belfi, Mieke Goos, Jean Pierre Verhaeghe, Sarah Gielen, Bieke De Fraine, Jan Van Damme
Pagina's: 820 - 846 - Who am I and where do I belong? The perception and evaluation of teacher leaders concerning teacher leadership practices and micropolitics in schools(2014)
Auteurs: Charlotte Struyve, Chloé Meredith, Sarah Gielen
Pagina's: 203 - 230 - A cross-country comparison of the effect of family social capital on reading literacy, based on PISA 2009(2014)
Auteurs: Hongqiang Liu, Kim Bellens, Wim Van Den Noortgate, Sarah Gielen, Jan Van Damme
Pagina's: 129 - 143 - A country level longitudinal study on the effect of student age, class size and socio-economic status - based on PIRLS 2001, 2006 & 2011(2014)
Auteurs: Hongqiang Liu, Kim Bellens, Sarah Gielen, Jan Van Damme, Patrick Onghena
Pagina's: 223 - 242 - Who am I and where do I belong? The perception and evaluation of teacher leaders concerning teacher leadership practices and micropolitics in schools(2014)
Auteurs: Charlotte Struyve, Chloé Meredith, Sarah Gielen
Pagina's: 203 - 230