Schoolmoeheid als antwoord op een tekort aan kansen: Een contextuele benadering

In dit project onderzoeken we kenmerken van de school, buurt, en onderwijssysteem die de onderwijskansen van leerlingen bepalen, en hun impact op het ontwikkelen van schoolmoeheid. Bovendien gaan we ervan uit dat de mate van controle die een leerlingen percipieert te hebben deze relatie medieert. We gebruiken hiervoor data van het internationale Cities Project.