< Terug naar vorige pagina

Publicatie

Strengthening Executive Function and Self-Regulation through Teacher-Student Interaction in Preschool and Primary School Children: A Systematic Review

Tijdschriftbijdrage - Tijdschriftartikel

Tijdschrift: Frontiers in Psychology
ISSN: 1664-1078
Volume: 12
Pagina's: 1 - 20
Toegankelijkheid:Open