< Terug naar vorige pagina

Publicatie

Teachers’ preferences for online professional development: Evidence from a discrete choice experiment

Tijdschriftbijdrage - Tijdschriftartikel

Tijdschrift: Teaching and Teacher Education

ISSN: 0742-051X

Volume: 119

Jaar van publicatie:2022

WoS Id: 000862132000005
DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103870
Institutional Repository URL: https://lirias.kuleuven.be/3837998
VABB Id: c:vabb:528678

Toegankelijkheid:Open