Het herdenken van 'denken over je denken': Het identificeren van de rol van metacognitieve monitoring in academisch leren door het gebruik van cognitief psychologische methoden in pedagogisch onderzoek. KU Leuven
Een fundamenteel doel van pedagogisch onderzoek is de oorsprong en correlaten van individuele verschillen bij het leren van schoolse vaardigheden te achterhalen. Dat komt omdat pedagogisch onderzoek erop gericht is om leeromgevingen te ontwikkelen die optimaal afgestemd zijn om individuele verschillen in schools leren op te vangen. Metacognitie werd aangewezen als een belangrijk proces voor leren. We missen echter een functioneel inzicht in ...