Het onderwijzen van gevoelige thema's: Een onderzoek naar domeinspecifieke en generieke determinanten van didactische kwetsbaarheid KU Leuven
Een geschiedenisleraar vermijdt dekolonisatie in een diverse klas, een leraar psychologie geeft geen les over eetstoornissen in een klas met een leerlinge die aan anorexia lijdt, een biologieleraar in Brussel onderwijst evolutietheorie over planten en dieren maar zegt niets over de mens. Dit zijn geen fictieve voorbeelden, maar leraren die we ontmoetten in eerdere projecten. Deze verhalen zijn ook geen uitzonderingen, ze illustreren een fenomeen ...