Bepaling van steekproefvereisten voor modellering en rapportering van de (stabiliteit van) toegevoegde waarde schattingen van scholen: steekproefgrootte, mobiliteit van leerlingen tussen scholen en steekproef heterogeniteit. KU Leuven
In het kader van systemen voor de verantwoording van scholen gebruiken veel landen schattingen van de toegevoegde waarde (value added - VA) als indicatoren voor de onderwijskwaliteit of -effectiviteit van hun scholen. Een fundamentele kwestie op dit gebied is de (on)stabiliteit van VA-schattingen in de tijd, d.w.z. de mate waarin schooleffecten blijven bestaan in opeenvolgende cohorten leerlingen. VA-schattingen zijn minder stabiel, d.w.z. ...