De verstrengeling van feedbackgeletterdheid en reflectie: Een longitudinale studie bij ingenieursstudenten KU Leuven
Feedback, een concept dat zijn oorsprong vindt binnen engineering, is geƫvolueerd tot een essentieel onderdeel van het leerproces. Het wordt vaak gezien als informatie die een persoon terugkoppelt over het effect van iemands gedrag of prestaties. Er is echter een groeiende consensus dat deze opvatting moet veranderen. Feedback zou niet alleen eenrichtingsverkeer van informatie van leraren naar studenten moeten zijn, maar iets dat verder gaat ...