Optimaal klasmanagement: identificeren en combineren van effectieve leerkracht-leerling interactiestrategieën om de werkgeheugenprestatie van leerlingen te verbeteren.
Binnenstebuiten: De rol van mentale representaties van leerkrachten in hun relaties met individuele leerlingen
Effecten van school-, klas-/leerkracht-, en leerlingkenmerken op wiskundeattitudes en wiskundeprestaties van jongens en meisjes in Oegandese secundaire scholen
Kunnen leerkrachten pesten op school en de gevolgen voor de mentale gezondheid verminderen? Gerandomiseerde gecontroleerde studie met een interventie ter bevordering van positive leerkrachtleerling interacties.
Do you reap what you sow? The relationship between primary school students’ self-regulated learning and student, teacher, and school determinants
Impact of an in-service training in neurocognitive insights on teacher stress, teacher professionalism and teacher student relationships
Individual and collective teacher trust in other school members: antecedents at the teacher and organizational school level and relationships with teachers' job attitudes and students' social integration in school