What you see is what you get? Het gebruik en effectiviteit van multimodale input voor tweede taalverwerving
Luisteren naar accenten. De verstaanbaarheid van spontaan en geaccentueerd gesproken Engels voor Vlaamse leerders van het Engels als een Vreemde Taal.
Schrijven op basis van bronnen in de dominante, tweede en vreemde taal: succesvolle proceskenmerken in kaart gebracht.
Academische taalvaardigheid in Duits als vreemde taal: een corpusgebaseerd contrastief onderzoek naar cohesie in geschreven leerderstaal.
Let op mijn woorden! Over de geautomatiseerde voorspelling van lexicale moeilijkheid voor lezers van vreemde talen