Projecten

1 - 5 of 5 resultaten

Zoek term:

Buitenschools contact met Engels en woordenschatkennis: de unieke casus van kinderen in Vlaanderen KU Leuven

Elke Peters
Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen
Onderzoek heeft aangetoond dat (buitenschools) contact met een vreemde taal goed is voor de ontwikkeling ervan. Gebruiksgebaseerde modellen van taalverwerving hebben de rol van frequentie en opvallendheid in de taalinput en de invloed van de moedertaal beklemtoond. Toch is er weinig geweten over het effect van deze factoren op de woordenschatverwerving van kinderen in het lager onderwijs die nog geen lessen Engels hebben gehad. In tegenstelling ...

Startleeftijd en buitenschools contact met Engels: Engels leren in en buiten de school in Vlaanderen en Noorwegen KU Leuven

Elke Peters
Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen

Blootstelling aan de vreemde taal is cruciaal voor het taalverwervingsproces. Taalleerders kunnen in de klas (= formeel taalonderwijs) maar ook buiten de klas contact hebben met de vreemde taal. In regio’s waar anderstalige tv-programma’s en films ondertiteld worden (= T1 ondertiteling), hebben taalleerders al van jongs af aan veel contact met het Engels (Hannibal Jensen, 2017; Puimège & Peters, 2019) omdat Engels de dominante taal is in ...

Startleeftijd en buitenschools contact met Engels: Engels leren in en buiten de school in Vlaanderen en Noorwegen KU Leuven

Elke Peters
Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen, Universitetet i Oslo

Blootstelling aan de vreemde taal is cruciaal voor het taalverwervingsproces. Taalleerders kunnen in de klas (= formeel taalonderwijs) maar ook buiten de klas contact hebben met de vreemde taal. In regio’s waar anderstalige tv-programma’s en films ondertiteld worden (= T1 ondertiteling), hebben taalleerders al van jongs af aan veel contact met het Engels (Hannibal Jensen, 2017; Puimège & Peters, 2019) omdat Engels de dominante taal is in ...

De impact van formeel en informeel taalleren op de taalvaardigheid in twee vreemde talen KU Leuven

Elke Peters
Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen, Onderzoekseenheid Taalkunde, Leuven

Dit cross-sectioneel onderzoek focust op de impact van formeel taalonderwijs en informeel taalleren buiten de schoolmuren op de taalvaardigheid in twee vreemde talen: Frans (eerste vreemde taal) en Engels (tweede vreemde taal). We verzamelden data bij drie groepen: taalleerders in het tweede en het vierde jaar van het secundair onderwijs en in het eerste jaar aan de universiteit. Ondanks minder jaren Engels taalonderwijs scoorden de ...

De rol van taalcontact in Engelse en Franse taalvaardigheid KU Leuven

Elke Peters
Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen, Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campus Brussel, Faculteit Letteren, Campus Kulak Kortrijk
Zonder taalcontact kan je geen nieuwe taal leren (Ellis & Shintani, 2007, p.7). Taalleerders kunnen aan een vreemde taal worden blootgesteld in de klas maar ook buiten de schoolmuren. In dit project willen we de relatie tussen taalcontact en taalverwerving onderzoeken. Specifiek richten we ons op de Engelse en Franse taalvaardigheid van leerlingen in Vlaanderen. Concreet onderzoeken we in dit cross-taalkundige onderzoeksproject de impact ...