Projecten
Erasmus + KA226: meer zelfregulerend leren met technologisch versterkt leren voor ALLE docenten die digitaal gaan (INSTALL-EU) Vrije Universiteit Brussel
Leiderschap en leiderschapsontwikkeling in het Vlaams secundair onderwijs. Collaboratieve en reflectieve leervormen als medium voor het professioneel leren en welzijn van schoolleiders. KU Leuven
Dit doctoraatsonderzoek vertrok, in het inleidende eerste hoofdstuk, vanuit de vaststelling dat Vlaamse secundaire schoolleiders frequent de pers halen omwille van (te) grote werkdruk, stress en een sterk verminderd professioneel welbevinden. Gecombineerd vertalen deze factoren zich vaak in burn-out en zelfs vroegtijdige uitstroom. Schooldirecteurs werken dan ook in een bijzonder veeleisende omgeving en in erg uitdagende tijden en snel ...
BLITS : Begeleid leren in teams. KU Leuven
Werk-gerelateerd leren aan het begin van de carrière: De rol van hoger onderwijs. KU Leuven
Snelle technologische veranderingen en globalisatie zorgen ervoor dat werkgerelateerd leren, gedefinieerd als deelname aan formele of informele leeractiviteiten leidend tot het verwerven of verbeteren van hun competenties, belangrijk is voor alle werknemers. De grootste nood is te voelen bij pasafgestudeerden, vermits zij moeten omgaan met de eisen in hun nieuwe job – wat uitdagingen en mogelijkheden tot leren met zich meebrengt. Bovendien ...
ZALM: Zelfgestuurd leren Aansturen via Lemo en ondersteuningsMateriaal AP Hogeschool Antwerpen
Studenten beroeps secundair onderwijs voorbereiden op de toekomst: Inzicht krijgen in de fundamenten van leren als belangrijke opstap naar werk KU Leuven
Dit doctoraat focust op de voorbereiding van leerlingen in hun laatste jaar beroeps secundair onderwijs op de transitie naar de arbeidsmarkt en op leren in de toekomst. Dit doctoraatstraject startte met een systematische studie van de literatuur om zo interessante hiaten in bestaand onderzoek bloot te leggen. Deze studie toonde aan dat jongeren over het algemeen vrij snel een job vinden na afstuderen en dat verschillen in de snelheid waarmee ...
ICT-based Sociaal Inclusief leren voor volwassenen Vrije Universiteit Brussel
Leren door voorspelling en integratie: Mens-geïnspireerde methoden voor het begrijpen van natuurlijke taal KU Leuven
Een grote uitdaging op het gebied van natuurlijke taalverwerking is machines de vaardigheden aanleren om natuurlijke taal voor te stellen en te begrijpen, en vervolgens die vaardigheden toe te passen in applicaties. Vooraf getrainde taalmodellen op basis van neurale netwerken hebben onlangs uitstekende prestaties geleverd bij verschillende taken rond het natuurlijk taalbegrip. Hoewel ze effectief zijn, missen deze modellen het vermogen dat ...
Carrière ontwikkeling en werkgerelateerd leren van startende werknemers: De rol van hoger ondewijs en de organisatiekenmerken. KU Leuven
Het belang van werkgerelateerd leren in een samenleving wordt gekenmerkt een door snelle technologische vooruitgang; Het project zal een gemengde methode gebruiken en gegevens verzamelen uit verschillende informatiebronnen om meerdere gemeenschappelijke tekortkomingen van onderzoek op dit gebied te overwinnen. De resultaten van dit project worden verspreid via publicaties in internationale peer-reviewed journals en presentaties op ...