Projecten

1 - 10 of 59 resultaten

Zoek term:

Brugproject economie onderwijs: Dorp op school (Fata Morgana). KU Leuven

Ferre Laevers
Ervaringsgericht Onderwijs
Het project Dorp op school in de 21ste eeuw is een uitdaging voor de leerlingen van het basisonderwijs om binnen hun school een minitauur dorp te bouwen. Een miniatuurdorp dat qua structuur, materialen, vormgeving en functioneren zo echt mogelijk is. Om die uitdaging aan te gaan moeten ze de opdracht goed analyseren, verdelen onder mekaar, verschillende technologische problemen, trachten op te lossen, op zoek gaan naar mensen die hen kunnen ...

Oversampling Brusselse scholen i.k.v. 'Periodieke peiling wereldorientatie (domein tijd, ruimte, maatschappij en brongebruik) voor het basisonderwijs'. KU Leuven

Rianne Janssen
Onderzoeksgroep Cultuurgeschiedenis vanaf 1750, Leuven, Kwantitatieve Psychologie en Individuele Verschillen, Onderwijseffectiviteit en -evaluatie, Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Campus Kulak Kortrijk, Afdeling Geografie en Toerisme
Dit onderzoeksproject vormt een uitbreiding bij het onderzoeksproject 'Periodieke peiling wereldoriëntatie (domein tijd, ruimte, maatschappij en brongebruik) voor het basisonderwijs' uit de kaderovereenkomst 'Periodieke peiling van de leerlingenprestaties in het leerplichtonderwijs' tussen de K.U.Leuven en het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming. Aan de basis van deze uitbreiding lag de vraag om naast uitspraken voor alle Nederlandstalige ...

The rol van taal voor het verwerven van vroege wiskundige vaardigheden KU Leuven

Wim Van Dooren
Instructiepsychologie en -technologie, Methodologie van het Pedagogisch Onderzoek
Taal speelt een belangrijke rol in het leren van schoolse vakken, waaronder wiskunde. Maar wiskunde als schoolvak gebruikt ook een specifieke woordenschat die kinderen moeten leren. Als er op vroegere leeftijd al geavanceerdere wiskunde wordt onderwezen, dan wordt de rol van die specifieke wiskundewoordenschat ook belangrijker. In dit project onderzoeken we de rol van woordenschat in dergelijke meer geavanceerde wiskundedomeinen op de prestaties ...

Analyse proefprojecten differentiatie in laatste twee jaren van het basisonderwijs en 1B van het secundair onderwijs. KU Leuven

Geert Kelchtermans
Centrum voor Onderwijsvernieuwing en de Ontwikkeling van Leraar en School

Dit onderzoek richt zich op het inzichtelijk maken van de implementatieprocessen van differentiatie in de proefprojecten in Vlaamse scholen (Luik 1). Vanuit een innovatie-theoretisch kader met oog voor zowel handeling (betekenisgeving) als structurele elementen worden gevalsstudies gemaakt waarin de voorwaarden, determinanten en effecten van de ontwikkelde differentiatiepraktijken worden blootgelegd. ...

De schoolinspectie doorgelicht: Beschrijven en verklaren van (on)bedoelde effecten Universiteit Antwerpen

Jan Vanhoof
EduBROn
De effecten van externe inspecties van onderwijsinstellingen zijn onderwerp van veel discussie, hoewel ze slechts zelden het onderwerp zijn geweest van uitgebreid en fundamenteel onderzoek. Er is bijzonder weinig empirische evidentie over de vraag welke kwaliteitsaspecten van belang zijn om de effecten van schoolinspecties te evalueren, noch over de vraag wat de verwachtingen van stakeholders zijn over de effecten van schoolinspecties. Hetzelfde ...

Het effect van leerkracht-leerlinginteractie op de werkgeheugenprestatie van kinderen in het lager onderwijs: Een multi-methoden onderzoek naar causaliteit KU Leuven

Dieter Baeyens
Gezins- en Orthopedagogiek (OE)

Executieve functies (EF), en in het bijzonder het werkgeheugen (WG), zijn van fundamenteel belang voor het leren, het functioneren op school en de academische prestaties van kinderen. WG blijft zich ontwikkelen gedurende de kleutertijd, de kindertijd en tot ver in de adolescentie, met een bijzondere ontwikkelingspiek tussen 6 en 9 jaar. WG ontwikkelt zich echter niet optimaal als contextuele stimulatie niet adequaat wordt aangeboden. Daarom ...

Aandacht, alstublieft! De conceptualisering van aandacht en de psychologisering van het lager onderwijs, 1842-1980. KU Leuven

Sarah Van Ruyskensvelde
Educatie, Cultuur en Samenleving (OE)

Dit project vertrekt vanuit de huidige problematisering van een ‘aandachtsdeficit’ (ADHD) in schoolse contexten om de plaats en betekenis van aandacht in de onderwijsvisie van leerkrachten, lerarenopleiders en schoolinspecteurs te onderzoeken voor de periode tussen 1842 en 1980. Eerder dan te vertrekken vanuit een theoretisch en/of institutioneel perspectief, zoals doorgaans het geval is in de bestaande literatuur, bestudeert dit project de ...

Metacognitie telt ook. De rol van metacognitie in de rekenontwikkeling van kinderen: Evidentie vanuit gedrags- en hersenonderzoek KU Leuven

Bert De Smedt
Gezins- en Orthopedagogiek (OE)

De rekenprestatie en –ontwikkeling van kinderen wordt gekarakteriseerd door grote individuele verschillen. Het goed begrijpen van wat samenhangt met deze individuele verschillen en/of wat deze individuele verschillen drijft, is essentieel gezien het uitermate groot belang van rekenen in de schoolse ontwikkeling, en in het algemeen in verscheidene aspecten van ons moderne, dagelijkse leven. Een omvangrijke onderzoeksliteratuur heeft dan ook ...

Toolkit Breed Evalueren van competenties Nederlands voor het lager onderwijs. KU Leuven

Kris Van den Branden
Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Leuven, Centrum voor Taal en Onderwijs, Leuven
Er wordt een Toolkit Breed Evalueren (TBE) ontwikkeld die leerkrachten in staat stelt om de schooltaalcompetenties van leerlingen breed in kaart te brengen doorheen het lager onderwijs. De TBE, die online toegankelijk is, is geen nieuwe toets of het zoveelste nieuwe evaluatie-instrument. De TBE wil daarentegen alle bestaande taaltoetsen en evaluatie-instrumenten Nederlands voor het lager onderwijs (met inbegrip van de toetsen en instrumenten die ...

Effectief in Frans KU Leuven

Fien Depaepe
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Campus Kulak Kortrijk

Het onderzoek “EFFECTief in FRANS: een blended leerpad voor (toekomstige) leerkrachten lager onderwijs” kadert binnen een oproep van de Vlaamse Overheid. Doel is om leerkrachten (in opleiding) te versterken op het vlak van onderzoeksgeïnformeerde didactiek Frans. Over een periode van twee jaar zal een blended leergang ontwikkeld en geïmplementeerd worden in de educatieve bachelor van de betrokken lerarenopleidingen. Daarnaast wordt de ...