Projecten
Oorzaken van sociaal-etnische segregatie in het Vlaamse lager onderwijs KU Leuven
Actualisering probleemanalyse-instrument Brussel in functie van onderwijsondersteuning in het Brussels Nederlandstalige basisonderwijs. KU Leuven
Aandacht, alstublieft! De conceptualisering van aandacht en de psychologisering van het lager onderwijs, 1842-1980. KU Leuven
Dit project vertrekt vanuit de huidige problematisering van een ‘aandachtsdeficit’ (ADHD) in schoolse contexten om de plaats en betekenis van aandacht in de onderwijsvisie van leerkrachten, lerarenopleiders en schoolinspecteurs te onderzoeken voor de periode tussen 1842 en 1980. Eerder dan te vertrekken vanuit een theoretisch en/of institutioneel perspectief, zoals doorgaans het geval is in de bestaande literatuur, bestudeert dit project de ...
Aandacht, alstublieft! De conceptualisering van aandacht en de psychologisering van het lager onderwijs, 1842-1980. KU Leuven
Dit project vertrekt vanuit de huidige problematisering van een ‘aandachtsdeficit’ (ADHD) in schoolse contexten om de plaats en betekenis van aandacht in de onderwijsvisie van leerkrachten, lerarenopleiders en schoolinspecteurs te onderzoeken voor de periode tussen 1842 en 1980. Eerder dan te vertrekken vanuit een theoretisch en/of institutioneel perspectief, zoals doorgaans het geval is in de bestaande literatuur, bestudeert dit project de ...
Metacognitie telt ook. De rol van metacognitie in de rekenontwikkeling van kinderen: Evidentie vanuit gedrags- en hersenonderzoek KU Leuven
De rekenprestatie en –ontwikkeling van kinderen wordt gekarakteriseerd door grote individuele verschillen. Het goed begrijpen van wat samenhangt met deze individuele verschillen en/of wat deze individuele verschillen drijft, is essentieel gezien het uitermate groot belang van rekenen in de schoolse ontwikkeling, en in het algemeen in verscheidene aspecten van ons moderne, dagelijkse leven. Een omvangrijke onderzoeksliteratuur heeft dan ook ...