Projecten

1 - 10 of 331 resultaten

Sorteren op
Zoek term:

De Digitale School: Lerarenopleiding Secundair Onderwijs (DigitSchoolSecundair) HOWEST

Griet Bogaert, Katrien Bleus
Onderzoeksgroep Secundair Onderwijs, Onderzoekscluster Verkorte Bachelor en Graduaat Secundair Onderwijs, AP Hogeschool Antwerpen, Vives, Thomas More Hogeschool, UCLL (UC Leuven Limburg), Erasmus Hogeschool Brussel, Arteveldehogeschool, Hogeschool PXL, Odisee, Karel de Grote Hogeschool, HoGent
In een samenleving gekenmerkt door razendsnelle technologische evoluties, wordt naar het onderwijs gekeken om jonge burgers hierop voor te bereiden. Recent werd duidelijk dat 7 op 10 Vlaamse leerkrachten zich onvoldoende opgeleid voelt om met nieuwe technologieën om te gaan (VRT NWS, 2023). Bijgevolg vormt het voor lerarenopleidingen een voortdurende uitdaging om toekomstige leerkrachten en diens lerarenopleiders uit te rusten met de nodige ...

Geïntegreerd wetenschapsonderwijs: Lijden of Leiden? (Geïntegreerd wetenschapsonderwijs) HOGENT

Els Sichien
Research Centre for Learning in Diversity, HOGENT
Sinds september 2019 zijn de nieuwe eindtermen van kracht in de eerste graad secundair onderwijs. De eindtermen worden hierbij niet meer aan onderwijsvakken gekoppeld, waardoor een variëteit aan mogelijkheden ontstaat waarin ook de vakken aardrijkskunde, natuurwetenschappen en techniek apart of geïntegreerd aangeboden kunnen worden. Daarnaast zijn er ook de transversale eindtermen die met de inhoudelijke sleutelcompetenties geïntegreerd moeten ...

Attitudes en kennis van leerkrachten secundair onderwijs over onderwijsbehoeften van leerlingen met leerstoornissen (Leerstoornissen attitudes secundair) HOGENT

Lien Peters
Research Centre for Learning in Diversity, HOGENT

Dit onderzoeksproject richt zich op de impact van leerstoornissen, zoals dyslexie en dyscalculie, bij leerlingen in het secundair onderwijs. Ongeveer 10% van de leerlingenpopulatie heeft leerstoornissen, wat specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften (SOB) met zich meebrengt. Leraren met specifieke scholing tonen positievere attitudes tegenover inclusief onderwijs, wat cruciaal is voor het succes van leerlingen met leerstoornissen. Het ...

Leesmotivatie en studerend lezen in het secundair onderwijs: Een studie naar de onderlinge verbanden, de relatie met leraargedrag en de bevorderende effecten van noodondersteunend onderwijs. Universiteit Gent

Hilde Van Keer
Vakgroep Onderwijskunde

Dit onderzoeksvoorstel sluit aan bij de cognitieve en motivationele component van zelfregulerend leren en de intersectie tussen beide. We bestuderen de interrelatie tussen de leesmotivatie en het studerend lezen van leerlingen in het secundair onderwijs en de impact van professionalisering op (a) het leraargedrag, (b) de leesmotivatie en (c) het studerend lezen van leerlingen. Modererende effecten van leerlingkenmerken worden onderzocht.

Digitalisering in onderwijs en sociale inclusie van ouders met een migratieachtergrond op scholen in secundair onderwijs: een uitdaging of een kans? Universiteit Antwerpen

Noel Clycq
University of Essex, EduBROn
Dit project onderzoekt de impact van toenemende digitaliseringsprocessen in publiek onderwijs op de sociale inclusie van ouders met een migratieachtergrond, in België en in Italië. Het onderzoek richt zich op het verband tussen digitalisering en sociale inclusie van ouders met een migratieachtergrond door twee verschillende literatuurdomeinen samen te brengen: de studies over digitalisering en de impact van digitale technologieën op het ...

Impact Modernisering Secundair Onderwijs op Bachelor Secundair Onderwijs (L(E)ERMODERN) HOGENT

Marino Van Moortel
Research Centre for Learning in Diversity, HOGENT, UC Leuven Limburg
In dit onderzoeksproject nemen we de impact van de modernisering van het Secundair Onderwijs op de lerarenopleidingen in Vlaanderen onder de loep. We onderzoeken hoe bacheloropleidingen toekomstige leraren secundair onderwijs kunnen opleiden tot veranderingsbekwame onderwijsprofessionals die startklaar zijn om te functioneren binnen een gemoderniseerd en meer divers secundair onderwijs. Dit is een PWO project geïnitieerd door University Colleges ...

EdHub & AI: Implementie van AI in lager en secundair onderwijs. Zowel voor de lespraktijk als naar learning analytics. (EdHubAI) HOWEST

Basiel Bonne, Rina Dauwens
Onderzoeksgroep Toegepaste Informatica, Onderzoeksgroep Secundair Onderwijs
Dit onderzoek bewandelt twee sporen die gerelateerd zijn aan Artificiële Intelligentie (AI): het interpreteren van resultaten om zo leerlingen beter/individueler te begeleiden én het onderzoeken van welke AI-toepassingen interessant kunnen zijn voor het onderwijs. In het eerste spoor worden de mogelijkheden onderzocht van AI om vanuit een learning dashboard (Naviskore) leerlingen en leerkrachten te begeleiden in het interpreteren van de ...

Analyse proefprojecten differentiatie in laatste twee jaren van het basisonderwijs en 1B van het secundair onderwijs. KU Leuven

Geert Kelchtermans
Centrum voor Onderwijsvernieuwing en de Ontwikkeling van Leraar en School

 

Dit onderzoek richt zich op het inzichtelijk maken van de implementatieprocessen van differentiatie in de proefprojecten in Vlaamse scholen (Luik 1). Vanuit een innovatie-theoretisch kader met oog voor zowel handeling (betekenisgeving) als structurele elementen worden gevalsstudies gemaakt waarin de voorwaarden, determinanten en effecten van de ontwikkelde differentiatiepraktijken worden blootgelegd.

Luik 2 van het ...

Ondersteuning voor kinderen met leerproblemen: overgang basis- naar secundair onderwijs (BASO) HOGENT

Lien Peters
Research Centre for Learning in Diversity, HOGENT

Leerlingen met leerproblemen en/of -stoornissen in het lezen, spellen en/of rekenen krijgen in het lager onderwijs vaak redelijke aanpassingen, zoals voorleessoftware, rekenmachines of hulpmiddelen voor automatisatie. Bij de overgang naar het secundair onderwijs blijken deze maatregelen echter niet altijd consequent te worden verdergezet. Zowel scholen als ouders signaleren dat er grote verschillen bestaan in hoe de zorgcontinuïteit wordt ...

Zorgbeleid in het gewoon basis- en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten. Universiteit Antwerpen

Elke Struyf
EduBROn
Dit onderzoek heeft als doel de implementatie van zorgbeleid in Vlaamse gewone basis- en secundaire scholen in kaart te brengen. Meer specifiek wil het onderzoek (a) verschillen in kenmerken van zorgbeleid in de praktijk beschrijven; (b) deze verschillen verklaren in functie van andere schoolkenmerken; en (c) de relaties nagaan tussen de kenmerken van zorgbeleid, relevante schoolkenmerken en de mate waarin leerkrachten in staat zijn tegemoet te ...