Geen communicatie zonder woorden. Drie empirische studies met betrekking tot de rol van woordenschatkennis en -gebruik in luister- en spreektaken in het Frans KU Leuven
Faculteit Letteren, Campus Antwerpen, Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen, Onderzoeksgroep Comparatieve, Historische en Toegepaste Taalkunde, Campus Kulak Kortrijk
Het Europees Referentiekader voor Talen (ERK) is wellicht het belangrijkste beleidsdocument van de laatste jaren voor het vreemdetalenonderwijs in Europa. Het taalneutrale ERK beschrijft talige competenties voor alle Europese talen en dit binnen zes taalvaardigheidsniveaus (van A1 tot C2) op basis van descriptoren. Ondanks de populariteit van het ERK zijn de taalspecifieke invullingen empirisch onvoldoende gevalideerd omdat zij ...