Het effect van leerkracht-leerlinginteractie op de werkgeheugenprestatie van kinderen in het lager onderwijs: Een multi-methoden onderzoek naar causaliteit KU Leuven
Executieve functies (EF), en in het bijzonder het werkgeheugen (WG), zijn van fundamenteel belang voor het leren, het functioneren op school en de academische prestaties van kinderen. WG blijft zich ontwikkelen gedurende de kleutertijd, de kindertijd en tot ver in de adolescentie, met een bijzondere ontwikkelingspiek tussen 6 en 9 jaar. WG ontwikkelt zich echter niet optimaal als contextuele stimulatie niet adequaat wordt aangeboden. Daarom ...