Aan de slag met een vroege voorloper van welbevinden bij leerlingen: leerkracht-leerling relatie en klasinteractiekwaliteit als basis voor goede werkgeheugenprestaties van kinderen. KU Leuven
Als we kinderen willen laten opgroeien tot competente, autonome en mentaal gezonde individuen dan is een adequaat werkgeheugen (WG) van het grootste belang. WG is een sterke lange termijn predictor voor schools presteren, functioneren en welbevinden. Recente interventieprogramma’s stimuleren het WG en zetten steeds meer in op het creëren van de ideale klasomgeving waarin het WG optimaal kan ontwikkelen. Een ideale klasomgeving veronderstelt ...