Lees me voor, leer me woorden: Het blootleggen van interactieve voorleesprocessen als fundament voor woordenschatontwikkeling in het lager onderwijs. Universiteit Gent
Geletterdheid in het algemeen en woordenschat in het bijzonder zijn essentiële vaardigheden om succesvol deel te nemen aan onze
21e eeuwse informatiemaatschappij. De grootste effecten van educatieve interventies op het vocabulaire
ontwikkeling - als de kerncomponent van geletterdheid - worden waargenomen als een resultaat van interactief boek
lezen (IBR). Niettegenstaande, de implementatie van IBR in de onderwijspraktijk, ...