Het testen van propositionele theorieën over het leren van evaluaties

In dit onderzoeksproject gaan we na in welke mate het leren van impliciete of spontane evaluaties afhankelijk is van processen die gebaseerd zijn op de acquisitie van proposities in het geheugen. We testen propositionele verklaringen voor belangrijke empirische observaties die vaak beschouwd worden als problematisch voor propositionele theorieën en die in eerste instantie steun leken te bieden voor alternatieve, associatieve theorieën van evaluatief leren.