De neurocognitieve impact van interventie met spel en aangepaste spraak bij kleuters met familierisico voor dyslexie: auditieve verwerking en neurale fase-synchronisatie KU Leuven
Dyslexie is een hardnekkig probleem met het aanleren van accurate en vlotte leesvaardigheden. Ook al valt de meest effectieve periode voor interventie tijdens het eerste jaar dat kinderen leren lezen, wordt de diagnose meestal pas gesteld nadat het kind al meerdere jaren leesproblemen heeft vertoond. Hierdoor wordt er meestal geen vroege interventie gegeven. In het laatste decennium heeft dyslexie-onderzoek voor-schoolse gedrags- en neurale ...