Academische taalvaardigheid als voorspeller van studiesucces. Een validiteitsargument voor een low-stakes academische leesvaardigheid- en woordenschatscreening voor eerstejaarsstudenten. KU Leuven
Instituut voor Levende Talen (ILT), Onderzoeksgroep Kwantitatieve Lexicologie en Variatielinguïstiek (QLVL), Leuven
De overgang naar het hoger onderwijs wordt vaak als moeilijk ervaren, een transitie naar een nieuw soort cultuur waarin ook het taalgebruik zijn eigen regels en conventies heeft (van Kalsbeek & Kuiken, 2014; Wingate, 2015). In Vlaanderen, waar er, behalve voor geneeskunde en tandheelkunde, een open hoger onderwijssysteem heerst zonder voorafgaande selectiemechanismen, is het opvolgen van de instromende groep studenten belangrijk. De ...