The construction of school process variables based on individual questionnaires. The added value of multilevel factor analysis KU Leuven
In onderwijskundig onderzoek wordt vaak gebruik gemaakt van individuele gegevens van leerlingen en leerkrachten om proceskenmerken te construeren op het niveau van klassen en scholen. Om deze klas- en schoolkenmerken te ontwikkelen, gaat men meestal te werk via een traditionele factoranalyse, hetzij exploratief, hetzij confirmatorisch. Met behulp van deze traditionele techniek worden schalen of factoren geconstrueerd op leerling- of ...