Culturele hybriditeit op de post-koloniale school. De culturele identiteit van het Congolese elitaire post-koloniale secundaire onderwijs. KU Leuven
Dit onderzoeksproject bestudeert de culturele identiteit van het elitaire Congolese postkoloniale secundair onderwijs. Als gevolg van de koloniale erfenis, en, tegelijkertijd de reactie daartegen, lijkt het post-koloniale onderwijs in Congo fundamenteel 'westers georiënteerd' en 'verwesterend' te zijn gebleven tot op de dag van vandaag. Pogingen tot hervorming van het onderwijs, met name geïnspireerd door de authenticiteit-campagne die door ...