< Terug naar vorige pagina
Organisatie
Brussels Research Centre on Innovation in Learning and Diversity
Huidige onderzoekers
1 - 10 of 38 results
- Sara Demeny (Verantwoordelijke)
- Johannes Blom (Lid)
- Vladena Bätge Jahn (Lid)
- Juan Cai (Lid)
- David Castro Garcia (Lid)
- Elvira Crois (Lid)
- Line Dalile (Lid)
- Free De Backer (Lid)
- Maurice De Greef (Lid)
- Sara Loreli Diaz-Martinez (Lid)
Projecten
1 - 10 of 14
- Het versterken van de professionele ontwikkeling van leraren met een mobiele SRL-applicatieVanaf1 nov 2025 → HedenFinanciering: FWO mandaten
- Sonische relationaliteit: empathie opwekken voor de ernstig bedreigde Europese aal in het ScheldeestuariumVanaf1 nov 2025 → HedenFinanciering: FWO mandaten
- GrottenwandelingVanaf1 apr 2025 → 31 okt 2025Financiering: Brussels Hoofdstedelijk Gewest
- Grenzen aan het participatieparadigma: de ontwikkeling van een nieuw conceptueel kader om de relatie tussen kunst en haar maatschappelijke impact te theoretiserenVanaf1 okt 2024 → HedenFinanciering: FWO junior postdoctoraal mandaat
- Data-geïnformeerde onderwijspraktijk: het combineren van multimodale gegevensbronnen tot bruikbare inzichten.Vanaf1 sep 2024 → HedenFinanciering: BOF - projecten
- Naar een model voor evidence-informed onderwijspraktijk in VlaanderenVanaf27 jun 2024 → 26 mei 2025Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Erasmus+ Key Action2: Een klimaatrechtvaardige en kunsteducatieve benadering van jongerenwerk (SEEDLING)Vanaf1 mrt 2024 → HedenFinanciering: EU - buiten kader - onbepaald (beheerd door de EC)
- Navigeren door het digitale onderwijslandschap: Onderzoek naar de wisselwerking tussen ouderbetrokkenheid thuis en het zelfregulerend leren van leerlingenVanaf1 feb 2024 → HedenFinanciering: BOF - projecten
- Informeel Leren op de werkvloerVanaf8 jan 2024 → 31 jul 2025Financiering: Departement Werk en Sociale Economie
- Het schoolbestuur als eindverantwoordelijke voor onderwijskwaliteit: via analyse van processen en effectiviteit naar regulatiemechanismen voor overheidsbeleidVanaf1 dec 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
Publicaties
11 - 20 van 40
- Primary School Teachers’ Perceptions of Critical Thinking Promotion in European Schools System(2023)Gepubliceerd in: Education 3-13ISSN: 0300-4279Issue: 8Volume: 51Pagina's: 1245-1255
- Museum educators’ views on digital museum education:(2025)Gepubliceerd in: Cultural TrendsISSN: 0954-8963Issue: 3Volume: 34Pagina's: 398-413
- A Fluid Aesthetics of Audience Participation(2023)Gepubliceerd in: European Journal of Theatre and PerformanceISSN: 2664-1860Issue: 6Pagina's: 210-253
- From “The Cotton Wool” to Criticality: Unpacking FC Bergman’s The Sheep Song(2024)Gepubliceerd in: Critical ArtsISSN: 0256-0046Issue: 4-5Volume: 38Pagina's: 6-23
- Measuring policymaking capacities of schools(2023)Gepubliceerd in: School Effectiveness & School ImprovementISSN: 0924-3453Issue: 3Volume: 34Pagina's: 377-396
- How do they like it? Higher education teachers’ professional development preferences for blended learning and technology acceptance profiles(2025)Gepubliceerd in: Computers in Human Behavior ReportsISSN: 2451-9588Volume: 18
- Reconstructing Life Histories: New Insights Into Cremation Practices, Mobility, and Food Consumption Patterns Through Isotope and Infrared Analyses of Petrous Parts and Teeth(2025)Gepubliceerd in: American Journal of Biological AnthropologyISSN: 2692-7691Issue: 1Volume: 187Pagina's: 1-19
- Cripping dialogues(2024)Aantal pagina's: 226
- Professionalization on the Go: A Latent Profile Analysis in Self-Regulated Learning of Flemish Teachers in a Mobile Learning Environment(2023)Gepubliceerd in: Asian Conference on Education official conference proceedingsISSN: 2186-5892Pagina's: 1-17
- Disability aesthetics in Belgian arts and disability practices: a qualitative study from the perspective of the non-disabled, facilitating performing artists(2024)Gepubliceerd in: Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and PerformanceISSN: 1470-112XIssue: 4Volume: 29Pagina's: 654-674