< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Jo Van Hoof
- Disciplines:Experimentele psychologie met dieren en vergelijkende psychologie, Toegepaste psychologie, Biologische en fysiologische psychologie, Ontwikkelingspsychologie en veroudering, Algemene psychologie, Menselijke experimentele psychologie, Andere psychologie en cognitieve wetenschappen, Onderwijscurriculum, Onderwijskunde
Affiliaties
- Instructiepsychologie en -technologie (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 aug 2013 → Heden - Onderwijskunde (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 okt 2011 → 31 jul 2013
Projecten
1 - 2 of 2
- De rol van intuïtie en inhibitie in het wiskundig redeneren van leerlingen bij breuken.Vanaf1 okt 2017 → 31 aug 2021Financiering: FWO mandaten
- De groei in rationaliteit: Een onderzoek naar leerlingen hun conceptuele verandering van een naïef getalconcept van een rationaal getal tot het wetenschappelijk correcte concept.Vanaf1 okt 2015 → 30 sep 2017Financiering: BOF - Andere acties
Publicaties
31 - 40 van 41
- Get rational - An investigation of the role of learners' natural number knowledge in rational number tasks(2015)
Auteurs: Jo Van Hoof, Wim Van Dooren, Lieven Verschaffel
Aantal pagina's: 151 - Who can escape the natural number bias in rational number tasks? A study involving students and experts(2015)
Auteurs: Jo Van Hoof, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Pagina's: 537 - 555 - Inhibiting natural knowledge in fourth graders: towards a comprehensive test instrument(2015)
Auteurs: Jo Van Hoof, Rianne Janssen, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Pagina's: 849 - 857 - In search for the natural number bias in secondary school students’ interpretation of the effect of arithmetical operations(2015)
Auteurs: Jo Van Hoof, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Pagina's: 30 - 38 - The inappropriate application of natural number properties in rational number tasks: Characterizing the development through primary and secondary education(2015)
Auteurs: Jo Van Hoof, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Pagina's: 273 - 282 - Inappropriately applying natural number properties in rational number tasks: Characterizing the development of the natural number bias through primary and secondary education(2015)
Auteurs: Jo Van Hoof, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Pagina's: 39 - 56 - Expert mathematicians' natural number bias in fraction comparison(2013)
Auteurs: Jo Van Hoof, Lieven Verschaffel
Pagina's: 393 - 400 - The natural number bias and magnitude representation in fraction comparison by expert mathematicians(2013)
Auteurs: Wim Van Dooren, Jo Van Hoof, Lieven Verschaffel
Pagina's: 64 - 72 - In search for the natural number bias in secondary school students when solving algebraic expressions(2013)
Auteurs: Jo Van Hoof, Wim Van Dooren
Pagina's: 329 - 336 - Are secondary school students still hampered by the natural number bias? A reaction time study on fraction comparison tasks(2013)
Auteurs: Jo Van Hoof, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren
Pagina's: 154 - 164