Onderzoeker
Katrien STRUYVEN
- Trefwoorden:Pedagogische wetenschappen en didactiek
- Disciplines:Lerarenopleiding en professionele ontwikkeling van leerkrachten, Curriculum en pedagogische theorie en ontwikkeling, Onderwijspsychologie en educatief ontwerp, Onderwijskunde op microniveau, Lerarenopleiding
Affiliaties
- UHasselt Onderzoek naar innovatief en maatschappelijk geëngageerd onderwijs (Onderzoeksgroep)
Verantwoordelijke
Vanaf1 jan 2022 → Heden - Educatieve Studies (Departement)
Lid
Vanaf1 aug 2018 → Heden - School voor Educatieve Studies (Faculteit)
Lid
Vanaf1 aug 2018 → Heden - UHasselt Onderzoek naar innovatief en maatschappelijk geëngageerd onderwijs (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 aug 2018 → Heden - Gedragswetenschappen, Communicatie en Linguïstiek (Departement)
Lid
Vanaf1 okt 2014 → 30 sep 2018 - Bedrijfseconomische Wetenschappen (Faculteit)
Lid
Vanaf1 okt 2014 → 30 sep 2018
Projecten
1 - 10 of 17
- TALim - Talentenacademie LimburgVanaf1 jan 2024 → HedenFinanciering: Steden en gemeenten, Departement Werk en Sociale Economie, ESF
- iSTEM InkleurenVanaf15 dec 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Lerend netwerk kansenbevordering in de lerarenopleiding 2023-2024Vanaf4 sep 2023 → HedenFinanciering: Provincies
- iSTEM InkleurenVanaf1 jan 2023 → 31 dec 2023Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Lerend netwerk kansenbevordering in de lerarenopleiding 2022-2023Vanaf16 sep 2022 → 15 jul 2023Financiering: Provincies
- Creëren van excellente inclusieve online en offline leeromgevingen in het hoger onderwijsVanaf1 sep 2022 → HedenFinanciering: BOF - doctorale mandaten
- TALim: Talenten Academie LimburgVanaf1 apr 2022 → HedenFinanciering: Provincies
- Lerend netwerk kansenbevordering in de lerarenopleiding 2021-2022Vanaf16 sep 2021 → 15 jul 2022Financiering: Provincies
- Interreg EMR project: skills4youVanaf1 mrt 2021 → 31 okt 2023Financiering: Andere Eu-programma's en intiatieven, Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Samenwerkingsovereenkomst betreffende de Talenten Academie Limburg (TALIM) en de opstart van de piloot in Genk (TALIM-Genk)Vanaf1 jan 2021 → HedenFinanciering: VZW en equivalenten
Publicaties
31 - 40 van 43
- Powerful learning environments in secondary vocational education: towards a shared understanding(2019)
Auteurs: Inge Placklé, Karen Könings, Katrien STRUYVEN, Arno Libotton, Jeroen VAN MERRIENBOER, Nadine Engels
Pagina's: 224 - 242 - STEM Education in Flanders: How STEM@school Aims to Foster STEM Literacy and a Positive Attitude towards STEM(2018)
Auteurs: Heidi Knipprath, Lieve Thibaut, Marie-Paule Buyse, Stijn Cuyppens, Haydée De Loof, Jolien De Meester, Leen Goovaerts, Annemie Struyf, Jelle Boeve-De Pauw, Fien Depaepe, et al.
Pagina's: 36 - 40 - Aligning with complexity: system-theoretical principles for research on differentiated instruction(2018)
Auteurs: Wouter Smets, Katrien STRUYVEN
Pagina's: 66 - 80 - Realist Review of Literature on Catering for Different Instructional Needs with Preteaching and Extended Instruction(2018)
Auteurs: Wouter Smets, Katrien STRUYVEN
- Power relations in educational scientific communication—a critical analysis of discourse on learning styles(2018)
Auteurs: Wouter Smets, Katrien STRUYVEN
- Pre-service teachers as members of a collaborative teacher research team: A steady track to extended professionalism?(2018)
Auteurs: Vicky Willegems, Els Consuegra, Katrien STRUYVEN, Nadine Engels
Pagina's: 126 - 139 - Integrated STEM Education: A Systematic Review of Instructional Practices in Secondary Education(2018)
Auteurs: L Thibaut, S Ceuppens, H De Loof, J De Meester, L Goovaerts, A Struyf, J Boeve-De Pauw, W Dehaene, J Deprez, M De Cock, et al.
- Who or what contributes to student satisfaction in different blended learning modalities?(2017)
Auteurs: Anh-Nguyet Diep, Chang Zhu, Katrien STRUYVEN, Yves BLIECK
Pagina's: 473 - 489 - Measuring teachers’ perceptions about differentiated instruction: The DI-Quest instrument and model(2017)
Auteurs: Catherine Coubergs, Katrien STRUYVEN, Gert Vanthournout, Nadine Engels
Pagina's: 41 - 54 - Higher education students with disabilities speaking out: perceived barriers and opportunities of the Universal Design for Learning framework(2017)
Auteurs: Júlia Griful-Freixenet, Katrien STRUYVEN, Meggie Verstichele, Caroline Andries
Pagina's: 1627 - 1649