< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Elke Van Steendam
- Disciplines:Onderwijs- en schoolpsychologie, Leren en gedrag, Cognitieve processen, Groeps- en interpersoonlijke processen, Curriculum en pedagogiek van de humane en sociale wetenschappen, Taalcurriculum en -pedagogiek, Hoger onderwijs, Onderwijspsychologie en educatief ontwerp, Taaldidactiek, Taalverwerving, Schrijfsystemen, Taalvaardigheid
Affiliaties
- Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campussen Antwerpen (Onderzoeksgroep)
Verantwoordelijke
Vanaf1 sep 2022 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Leuven (Onderzoeksgroep)
Verantwoordelijke
Vanaf1 sep 2022 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campus Brussel (Onderzoeksgroep)
Verantwoordelijke
Vanaf1 sep 2022 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Campus Brussel (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 okt 2013 → Heden - Onderzoeksgroep Taal, Onderwijs en Samenleving, Leuven (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 jan 2011 → 30 sep 2013 - Specifieke Lerarenopleiding Letteren, Leuven (Section)
Lid
Vanaf1 sep 2008 → 31 okt 2008 - Instituut voor Levende Talen (ILT) (Onderzoeksinstituut)
Lid
Vanaf1 okt 2005 → 31 dec 2005
Projecten
1 - 9 of 9
- Eye-tracking technologie in taalonderzoekVanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: BOF - wetenschappelijk apparatuurprogramma
- i-LAP: de rol van input in Engelse en Franse taalvaardigheidVanaf1 sep 2021 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- De rol van taalcontact in Engelse en Franse taalvaardigheidVanaf1 jan 2021 → 31 dec 2022Financiering: Fonds Recuperatie Fiscale Vrijstelling
- Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met Level up Instructions & Feedback Tool (LIFT)Vanaf8 mrt 2019 → 18 sep 2020Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een blauwdruk voor effectief collaboratief schrijven en reviseren in het hoger onderwijs: de interactie van instructie, taakcomplexiteit, interactie- en schri jfprocessen en hun relatie tot tekstkwaliteit.Vanaf1 okt 2016 → 30 sep 2018Financiering: BOF - Andere acties
- Een empirisch onderzoek naar overname van Engelse discourse markers onder Chinese EFL leerlingenVanaf15 sep 2016 → 28 okt 2019Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Verbeteren van correct taalgebruik in de Engelse schrijfles: Empirische studies naar het effect van niet-gefocuste correctieve feedbackVanaf1 okt 2013 → 30 jun 2018Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Het effect van observationeel leren en strategie-instructie op de motivatie, schrijfprocessen en schrijfproducten van vreemdetaalleerders Engels in het Turks en Vlaams hoger onderwijs .Vanaf1 sep 2013 → 31 dec 2021Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een vergelijking van autonomie en interactie tussen groepsgenoten tijdens de modern-vreemdetaallessen in middelbare scholen in België en TurkijeVanaf1 okt 2011 → 19 okt 2021Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
Publicaties
11 - 20 van 48
- Multilingual Literacy(2021)
Auteurs: Elke Van Steendam
Aantal pagina's: 304 - Multiple Approaches to Understanding and Working with Multilingual (Multi-)Literacy(2021)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 1 - 18Aantal pagina's: 18 - Samen reviseren(2020)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 1 - 18 - Synthesis writing in upper-secondary education: From a baseline of texts and processes to process-oriented feedback(2020)
Auteurs: Elke Van Steendam
- Leren schrijven en schrijvend leren in een vreemde taal.(2020)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 275 - 289Aantal pagina's: 15 - In search of an effective source use pattern for writing argumentative and informative synthesis texts.(2020)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 239 - 269 - Mapping synthesis writing in various levels of Dutch upper-secondary education. A national baseline study on text quality, writing process and students’ perspectives on writing.(2020)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 187 - 236 - De kracht van feedback in schrijfvaardigheidsonderwijs: tekst- en procesgerichte feedback.(2019)
Auteurs: Elke Van Steendam
Pagina's: 318 - 323Aantal pagina's: 6 - Listening Comprehension Problems of FL Learners in a Peer Interactive, Self-Regulated Listening Task(2019)
Auteurs: Kris Van den Branden, Elke Van Steendam
Pagina's: 1 - 14 - The Differential Effects of Comprehensive Feedback Forms in the L2 Writing Class(2018)
Auteurs: Elke Van Steendam, Dirk Speelman, Kris Buyse
Pagina's: 813 - 850
Gelinkte datasets
1 - 2 van 2
- DATASET – Intervention: process-oriented feedback on synthesis writing. (Related Person)
- DATASET - Baseline data LIFT Synthesis Writing project (Related Person)