< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Hilde Van Keer
- Trefwoorden:taaldidactiek, zelfregulerend leren
- Disciplines:Onderwijspsychologie en educatief ontwerp, Onderwijskunde op microniveau, Taalcurriculum en -pedagogiek, Didactiek van schoolvakken, Curriculum en pedagogiek van geletterdheid, Taaldidactiek
Affiliaties
- Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Verantwoordelijke
Vanaf1 okt 2022 → Heden - Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Lid
Vanaf1 okt 2022 → Heden - Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Lid
Vanaf1 okt 1997 → Heden
Projecten
1 - 10 of 39
- ZoLeerRijk: een interactief leerplatform om taal en leren te stimulerenVanaf1 jan 2024 → HedenFinanciering: BOF - diverse
- Voorspellend Lezen: Context Effecten Doorheen de OntwikkelingVanaf1 nov 2023 → HedenFinanciering: FWO mandaten
- Voorspellend Lezen: Context Effecten Doorheen de OntwikkelingVanaf1 okt 2023 → 31 okt 2023Financiering: BOF - doctorale mandaten
- Studenttutoringproject - TutorBabbel - schooljaar 2023-2024Vanaf1 sep 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2023Vanaf1 jan 2023 → 31 dec 2023Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Interactief voorlezen in meertalige contexten: Het functioneel gebruik van T1 voor woordenschatontwikkeling in T2Vanaf1 nov 2022 → HedenFinanciering: FWO mandaten
- Educatief platform Taal, leren, innoveren: duurzaam delen van evidence-based leermateriaalVanaf1 jun 2022 → 31 mei 2023Financiering: BOF - diverse
- Effectief LeesOnderwijs Doet Iedereen ExcellerenVanaf1 apr 2022 → 31 dec 2023Financiering: ESF
- Oproep Lezen op school: Lees Wijs - 2de werkjaarVanaf1 sep 2021 → 31 aug 2022Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Studenttutoringproject - TutorBabbel - schooljaar 2021-2022Vanaf1 sep 2021 → 31 aug 2022Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
Publicaties
141 - 150 van 217
- Preferences for team learning and lecture-based learning among first-year undergraduate accounting students(2014)
Auteurs: Patricia Everaert, Hilde Van Keer, Fanny Buysschaert
Pagina's: 400 - 432 - Learning from text in late elementary education : comparing think-aloud protocols with self-reports(2014)Volume: 112
Auteurs: Emmelien Merchie, Hilde Van Keer
Pagina's: 489 - 496 - A research synthesis on effective writing instruction in primary education(2014)Volume: 112
Auteurs: Fien De Smedt, Hilde Van Keer
Pagina's: 693 - 701 - The role of teacher behavior in adolescents' intrinsic reading motivation(2014)
Auteurs: Jessie De Naeghel, Inge De Meyer, Hilde Van Keer
Pagina's: 1547 - 1565 - From ends to causes (and back again) by metaphor: the paradox of natural selection(2014)
Auteurs: Stefaan Blancke, Tammy Schellens, Ronald Soetaert, Hilde Van Keer, Johan Braeckman
Pagina's: 793 - 808 - Development of the text-learning strategies inventory: assessing and profiling learning from texts in fifth and sixth grade(2014)
Auteurs: Emmelien Merchie, Hilde Van Keer, Sabrina Vandevelde
Pagina's: 533 - 547 - Using on-line and off-line measures to explore fifth and sixth graders' text-learning strategies and schematizing skills(2014)
Auteurs: Emmelien Merchie, Hilde Van Keer
Pagina's: 193 - 203 - Schematizing and processing informational texts with mind maps in fifth and sixth grade(2013)
Auteurs: Emmelien Merchie, Hilde Van Keer
Pagina's: 61 - 81 - Promoting self-regulated learning in primary education: a challenge for teachers(2013)
Auteurs: Sabrina Vandevelde, Hilde Van Keer
Aantal pagina's: 1 - The relation of student and class-level characteristics to primary school studentsU+2019 autonomous reading motivation: a multilevel approach(2013)
Auteurs: Jessie De Naeghel, Hilde Van Keer
Pagina's: 351 - 370