< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Bram De Wever
- Trefwoorden:Computer Ondersteund Samenwerkend Leren (CSCL), Technology Ondersteund Leren (TEL), Asynchrone Discussie Groepen
- Disciplines:Educatieve technologie, Onderwijspsychologie en educatief ontwerp, Onderwijskunde op microniveau, Volwassenenonderwijs, Beroepsonderwijs, beroepsopleiding en levenslang leren, Permanente educatie en levenslang leren, Hoger onderwijs, Informeel leren
Affiliaties
- Raad van Bestuur/Bestuurscollege (Administratieve eenheid)
Lid
Vanaf1 okt 2018 → Heden - Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Lid
Vanaf1 okt 2002 → Heden
Projecten
1 - 10 of 16
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2023Vanaf1 jan 2023 → 31 dec 2023Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Verbinding verbreken om verbinding te maken: naar een gezondere relatie met digitale technologieën in werk-, school- en gezinscontextenVanaf1 okt 2022 → HedenFinanciering: FWO Strategisch Basisonderzoek (SBO)
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2022Vanaf1 jan 2022 → 31 dec 2022Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- E-course meertaligheid en lerenVanaf15 okt 2021 → 14 okt 2022Financiering: ESF
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2021Vanaf1 jan 2021 → 31 dec 2021Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2020Vanaf1 jan 2020 → 31 dec 2020Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- University of Toronto - UGent PartnershapVanaf1 nov 2019 → HedenFinanciering: BOF - mobiliteit
- Het bestuderen van de impact van conversationele en cognitief strategische ondersteuning ter bevordering van het argumentatief schrijven van leerlingen uit het secundair onderwijs: Experimentele studies in authentieke klassenVanaf1 jan 2019 → 31 dec 2022Financiering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- Een integratief raamwerk voor de adoptie van onderzoekend leren door geschiedenisleraren: Verklaren van huidige adoptie en in kaart brengen van korte- en lange-termijneffecten van training met bijkomende steun tijdens implementatieVanaf1 okt 2018 → 30 sep 2021Financiering: BOF - Nieuwe Onderzoeksinitiatieven
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2019Vanaf1 okt 2018 → 31 dec 2019Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
Publicaties
21 - 30 van 144
- Roles for collaborative writing : the effect on text quality and group atmosphere(2022)
Auteurs: Karen Putzeys, Bram De Wever, A. Weinberger, W. Chen, D. Hernandez-Leo, B. Chen
Pagina's: 316 - 319 - Design principles for argumentative writing focusing on cognitive strategic and conversational support(2021)
Auteurs: Yana Landrieu, Fien De Smedt, Bram De Wever, Hilde Van Keer
Pagina's: 242 - 243 - How university students collaboratively write a synthesis text : a case study exploring small groups of students’ overall approach, their interactions and the group atmosphere(2021)
Auteurs: Karen Putzeys, Bram De Wever
Pagina's: 1133 - 1143 - Low-educated adults’ perceived educational needs and barriers to learning : evidence from PIAAC(2021)
Auteurs: Lisse Van Nieuwenhove, Bram De Wever
Pagina's: 299 - 300 - Everybody online : instructors’ self-efficacy and training needs during the transition to (a)synchronous online teaching(2021)
Auteurs: Maaike Grammens, Fien De Smedt, Lieselot Declercq, Bram De Wever
Pagina's: 7381 - 7390 - The impact of teachers’ beliefs and students’ epistemological understanding and engagement in history on students’ arguing skills(2021)
Auteurs: Iris Hulders, Michiel Voet, Bram De Wever
Pagina's: 6587 - 6593 - Writer profiles : occurrence and relationship with student characteristics and writing outcomes(2021)
Auteurs: Fien De Smedt, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer
Aantal pagina's: 1 - How do teachers prioritize instructional goals? Using the theory of planned behavior to explain goal coverage(2020)
Auteurs: Michiel Voet, Bram De Wever
- Face-to-face, blended, flipped, or online learning environment? Impact on learning performance and student cognitions(2020)
Auteurs: Thi Ngoc Thuy Thai, Bram De Wever
Pagina's: 397 - 411 - Scripting as a pedagogical method to guide collaborative writing : university students’ reflections(2020)
Auteurs: Kirsi Heinonen, Nore De Grez, Raija Hämäläinen, Bram De Wever, Sophie van der Meijs