< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Bram De Wever
- Trefwoorden:Computer Ondersteund Samenwerkend Leren (CSCL), Technology Ondersteund Leren (TEL), Asynchrone Discussie Groepen
- Disciplines:Educatieve technologie, Onderwijspsychologie en educatief ontwerp, Onderwijskunde op microniveau, Volwassenenonderwijs, Beroepsonderwijs, beroepsopleiding en levenslang leren, Permanente educatie en levenslang leren, Hoger onderwijs, Informeel leren
Affiliaties
- Raad van Bestuur/Bestuurscollege (Administratieve eenheid)
Lid
Vanaf1 okt 2018 → Heden - Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Lid
Vanaf1 okt 2002 → Heden
Projecten
1 - 10 of 16
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2023Vanaf1 jan 2023 → 31 dec 2023Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Verbinding verbreken om verbinding te maken: naar een gezondere relatie met digitale technologieën in werk-, school- en gezinscontextenVanaf1 okt 2022 → HedenFinanciering: FWO Strategisch Basisonderzoek (SBO)
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2022Vanaf1 jan 2022 → 31 dec 2022Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- E-course meertaligheid en lerenVanaf15 okt 2021 → 14 okt 2022Financiering: ESF
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2021Vanaf1 jan 2021 → 31 dec 2021Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2020Vanaf1 jan 2020 → 31 dec 2020Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- University of Toronto - UGent PartnershapVanaf1 nov 2019 → HedenFinanciering: BOF - mobiliteit
- Het bestuderen van de impact van conversationele en cognitief strategische ondersteuning ter bevordering van het argumentatief schrijven van leerlingen uit het secundair onderwijs: Experimentele studies in authentieke klassenVanaf1 jan 2019 → 31 dec 2022Financiering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- Een integratief raamwerk voor de adoptie van onderzoekend leren door geschiedenisleraren: Verklaren van huidige adoptie en in kaart brengen van korte- en lange-termijneffecten van training met bijkomende steun tijdens implementatieVanaf1 okt 2018 → 30 sep 2021Financiering: BOF - Nieuwe Onderzoeksinitiatieven
- Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2019Vanaf1 okt 2018 → 31 dec 2019Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
Publicaties
31 - 40 van 144
- Scripting as a pedagogical method to guide collaborative writing : university students' reflections(2020)
Auteurs: Kirsi Heinonen, Nore De Grez, Raija Hamalainen, Bram De Wever, Sophie van der Meijs
- Conjecture mapping to support vocationally educated adult learners in open-ended tasks(2020)
Auteurs: Ruth Boelens, Bram De Wever, Susan McKenney
Pagina's: 430 - 470 - The state-of-the-art of collaborative technologies for initial vocational education : a systematic literature review(2019)
Auteurs: Beat A Schwendimann, Bram De Wever, Raija Hämäläinen, Alberto AP Cattaneo
Pagina's: 19 - 41 - ‘Een cocktail blended leren graag’, of toch niet? De implementatie van blended leren in de lerarenopleiding van de Universiteit Gent(2019)
Auteurs: Maaike Grammens, Astrid Vermeersch, Bram De Wever, Ruben Vanderlinde
Pagina's: 129 - 138 - How do teachers decide on the classroom time they invest in different learning goals?(2019)
Auteurs: Michiel Voet, Bram De Wever, Iris Hulders
Pagina's: 61 - 62 - Lifelong learning : formal, non‐formal and informal learning in the context of the use of problem‐solving skills in technology-rich environments(2019)
Auteurs: Hanna Nygren, Kari Nissinen, Raija Hämäläinen, Bram De Wever
Pagina's: 1759 - 1770 - Teachers' adoption of inquiry-based learning activities : the importance of beliefs about education, the self, and the context(2019)
Auteurs: Michiel Voet, Bram De Wever
Pagina's: 423 - 440 - How does hands-on engagement with inquiry-based learning affect pre-service history teachers beliefs?(2019)
Auteurs: Michiel Voet, Bram De Wever
Aantal pagina's: 1 - What makes the difference : PIAAC as a resource for understanding the problem-solving skills of Europe's higher-education adults(2019)
Auteurs: Raija Hämäläinen, Bram De Wever, Kari Nissinen, Sebastiano Cincinnato
Pagina's: 27 - 36 - Using feedback requests to actively involve assessees in peer assessment : effects on the assessor’s feedback content and assessee’s agreement with feedback(2018)
Auteurs: Michiel Voet, Mario Gielen, Ruth Boelens, Bram De Wever
Pagina's: 145 - 164