Projecten

Gekozen filters:
Gekozen filters:

1 - 10 of 692 resultaten

Sorteren op
Zoek term:

Wie slaagt in het eerste jaar Hoger Onderwijs? Een longitudinaal onderzoek naar de impact van eerdere studieresultaten, het academisch zelfbeeld en zelfregulatie. Universiteit Antwerpen

Vincent Donche
EduBROn
Het eerste jaar in het hoger onderwijs is voor veel studenten een struikelblok. Zij moeten zich aanpassen aan een nieuwe leeromgeving die van hen verwacht dat ze zelf hun studie plannen en effectieve leerstrategieën toepassen. Het hoge faalpercentage in het eerste jaar hoger onderwijs in Vlaanderen (tot 60% van de studenten slaagt niet) en in veel Westerse landen toont aan dat dit verre van evident is voor veel studenten. Hoewel demografische ...

Het creëren van maatschappelijke waarde door middel van relevant en rigoureus academisch onderzoek, onderwijs en hoogwaardige dienstverlening aan bedrijven en organisaties. (R-6256) Universiteit Hasselt

Wim VOORDECKERS
Governance
Het Research Center for Entrepreneurship and Family Firms aan de Universiteit Hasselt, RCEF genaamd, is een interdisciplinaire groep van experten met een passie voor familiebedrijven en ondernemerschap. Het is hun missie om maatschappelijke waarde te creëren door middel van relevant en rigoureus academisch onderzoek, onderwijs, en hoogwaardige dienstverlening aan bedrijven en organisaties. Een brede waaier van expertisedomeinen komen aan bod in ...

Klaar voor het hoger onderwijs? Longitudinaal onderzoek naar de invloed van het studiekeuze- en academische integratieproces op het studiesucces in het eerste jaar hoger onderwijs. Universiteit Antwerpen

Vincent Donche
EduBROn
Academische integratie is een belangrijke voorspeller voor het verklaren van studiesucces van eerstejaarsstudenten in het hoger onderwijs. Het concept verwijst naar de mate waarin studenten zich aanpassen aan hun nieuwe leeromgeving. Academische integratie kan onderzocht worden vanuit het perspectief van verschillende studentkenmerken. Hoewel men academische integratie als een 'evoluerend' concept bekijkt, werd dit in eerder onderzoek ...

Een artificiële neurale netwerkanalyse van academische prestaties in het hoger onderwijs KU Leuven

Eva Kyndt
Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren

Door een sterker begrip te ontwikkelen van factoren die academische prestaties beïnvloeden, kan van de kwaliteit van het hoger onderwijs verbeterd worden. Hiervoor wordt doorgaans gebruik gemaakt traditionele statistische technieken, waarbij onderwijsonderzoekers mogelijk de complexe relatie tussen academische prestaties en de voorspellers ervan negeren. Het opkomende gebied van onderwijskundige datamining (EDM) heeft ...

Versterken van leerkrachten in het Ethiopisch lager onderwijs om executieve functies van leerlingen te stimuleren als voorwaarde voor academische prestaties en toekomstsucces. KU Leuven

Dieter Baeyens
Gezins- en Orthopedagogiek (OE)

Onderwijs is de sleutel tot de verwezenlijking van vele andere duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de Federale Democratische Republiek Ethiopië. Als mensen kwaliteitsonderwijs kunnen volgen, kunnen zij de armoedespiraal doorbreken. Onderwijs helpt daarom de ongelijkheid te verminderen en gendergelijkheid te bereiken. In Ethiopië, waar 44% van de meer dan 95 miljoen inwoners tussen 0 en 14 jaar oud is, ...

Versterken van leerkrachten in het Ethiopisch lager onderwijs om executieve functies van leerlingen te stimuleren als voorwaarde voor academische prestaties en toekomstsucces. KU Leuven

Dieter Baeyens
Gezins- en Orthopedagogiek (OE)

Met een populatie van 42 miljoen inwoners jonger dan 14 jaar, hebben inspanningen om Ethiopisch onderwijs te verbeteren een groot potentieel voor maatschappelijke en economische veranderingen. Helaas blijft de prestatie van lagereschoolkinderen en de pedagogische vaardigheden van de leerkrachten onder de standaard van het Ministerie van Onderwijs (2015). Wij schuiven 2 gemiste opportuniteiten in het nationaal onderwijsplan naar voren om aan ...

Engels als instructiemedium in hoger onderwijs: Academische prestatie en studentfactoren. Universiteit Gent

Wouter Duyck
Vakgroep Onderwijskunde, Vakgroep Experimentele Psychologie

In de afgelopen decennia is er sprake van een toename van het Engels als medium of instruction (EMI) -programma's in het hoger onderwijs. Niettemin blijft de vraag of EMI een (negatieve) impact heeft op de academische prestaties (bijv. Testscores of cursuscijfers) in vergelijking met onderwijs in de moedertaal. In het huidige project zullen we verschillende onderzoeken uitvoeren, met behulp van verschillende onderzoeksmethoden, om (a) de ...

De academische Engelse taal: in dienst van het wetenschappelijk onderwijs: organisatie van een systeem met grote capaciteit. Universiteit Antwerpen

Pol Cuvelier
Individueel onderzoek O&O, Grammar and Pragmatics
Het project zal een grondige hervorming tot stand brengen van de huidige taalvorming aan de FCK, om tegemoet te komen aan de nieuwe eisen ten aanzien van de academische taalbeheersing Engels. Er wordt vertrokken van een geavanceerde behoeftenanalyse. Voor de materiaalontwikkeling wordt een beroep gedaan op didactisch materiaal dat beschikbaar is in Kinshasa en aan de Universiteit Antwerpen. Het project streeft naar de vorming van docenten en de ...

THINK3 fellowships - academisch onderzoek in co-creatie met de gezondheidssector (R-12512) Universiteit Hasselt

Jochen BERGS
Geneeskunde en Levenswetenschappen, Zorg & Ethiek
Het THINK3 lab is een universitair civic lab voor onderwijs, onderzoek en dienstverlening in de gezondheidssector. Het is een interactieve en innovatieve leeromgeving voor studenten, docenten en actoren uit het werkveld, waar transdisciplinair onderzoeken en leren in gezondheidszorg centraal staat. Het is een plek waar we nieuwe manieren vinden om onze gezondheidszorg te verbeteren en te innoveren en waar studenten en zorgverleners gerelateerde ...